温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-10011803.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（促进教学的课堂评价(共4页).doc）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
精选优质文档-倾情为你奉上促进教学的课堂评价摘要：新课程需要新的教育评价，其根本任务是促进学生的发展。教师教到什么程度，学生学到什么程度，是教师必须面对的专业判断。运用适当的方法进行评价，才能真正实现以学定教。关键词：新课程改革；教学；课堂评价基础教育课程改革已进行十年，如何适应新课程改革的需要，建立促进学生成长、老师发展、学校教学质量提高的教育评价体系，已成为新课程改革的一项重要任务。基础教育课程改革纲要(试行)明确提出“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”，给新课程的教育评价改革指明了方向，广大教育理论与实践工作者对构建新型教育评价体系的热情参与和期待，教育评价理论与实践领域的发展与完善的要求，使教育评价改革成为新课程实施中备受关注的焦点。新课程需要新的教育评价，其根本任务是促进学生的发展。新的教育评价观应该突显教育评价的发展性功能，强调评价主体的互动和参与、评价内容与方式的多元化及评价过程的动态发展等等。过去，教师总是在教学过程结束时进行课堂测验，如果学生在测验中成功了，通常也就意味着学生学得很
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
