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精选优质文档-倾情为你奉上课题：15.1.1 分式的概念教学目标：1、学生能根据分式的概念，判断出哪些是分式，哪些是整式。 2、学生会应用分式有意义的条件，并能理解用字母表示数的意义。 3、能够运用分式有意义的条件及分式的值为0判断字母的取值范围。教学重点： 分式的概念和分式有意义的条件。教学难点： 数量关系表达式中分式的意义的条件。教学过程：一、 学前准备：情境引入1、把下列两个整数相除表示成分数的形式： 34= , 10 3= ,2、在代数式中，整式的除法也可以类似地表示，试用用类似分数的形式表示下列整式的除法： 90x 可以用式子 来表示。 60(x-6)可以用式子 来表示。 (2) n公顷麦田共收小麦m吨,平均每公顷产量可以用式子 吨来表示.3、（1）长方形的面积为10,长为7cm,宽应为
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