精选优质文档-倾情为你奉上 大班幼儿小组合作学习效果观察量表通过观察幼儿在合作活动中的行为表现，教师能对幼儿在小组活动中的参与行为予以反馈并在此基础上分析小组活动的有效性。在每一小组活动中，教师都应当有计划、有系统地巡视各个合作小组，通过观察来收集小组活动情况的具体信息。 George M. Jacobs 等人介绍了一个利用小纸条搜集评价信息的方法：“拿一个夹纸书写板和两包纸条，一个包蓝色一包黄色。当我们观察到个人的事情，就在蓝色纸条上记下来；如果是关于小组的，就记在黄色纸条上，我们可以用这个作为对小组的综合评价，也可以评价个人的表现或是留作以后评价之用。” George M. Jacobs, Michael A. PowerLoh Wan Inn 著，杨宁、卢杨译.合作学习的教师指南M.北京:中国轻工业出版社,2005.111.把这种方法运用于实践时，教师可以把自己的记录本进行分区，一部分用来记录幼儿个体的表现，一部分用来记录幼儿小组的活动情况。 合作学习的研究者也提倡采用结构化观察的方式来搜集评价信息。在借鉴约翰
