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精选优质文档-倾情为你奉上将班级管理制度与小组合作评价制度紧密结合又是一个新学期的开始，对于学生，对于未来，心里充满了美好的希冀。静心细想，这些希冀便成为一个个具体的活动，希望班主任工作计划中的教育措施能够让孩子们更有意义的成长。七年级3班的学生 对初中生活充满了向往与热情，但是缺乏自主的管理水平，依赖性较强，事无论大小，都要报告老师。我都要听到孩子不停的跟我说某某某怎么了，虽然班里有任命的班干部，但绝大部分是挂个名不知道做什么，各种大小事务绝大部分还是由我来知道安排完成。小组合作的学习制度在班级里实践2周后已经初见成效，1号学生已具备一定的领导指导管理水平，能不能把这样的经验辐射出去，用在班级管理上，建立形成一个奖罚合理、管理制度完善、具有班级凝聚力的班级体呢？我尝试着这样做。一、 劳动卫生评价制度1、 将全班46个学生分成5个劳动小组，负责周一到周五的劳动卫生，讲卫生区划分为5个部分，将学生1-2人固定在某个区域，规定卫生标准，只惩不奖。惩罚的标准是劳动值日时迟到早退、偷懒懈怠、不服管理等等。某个学生被扣除了分数，记录在小组合作综合分数登记簿
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