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精选优质文档-倾情为你奉上小学语文口语交际教学评价细则一、口语交际教学评价基本内容1. 教学目标口语交际教学要关注学生的倾听、交际态度和语言实践过程。要避免重说轻听、重认知轻交际、重内容轻礼仪、重表述轻应对的现象。我们在教学中必须把握住多方面的目标, 从多个角度全面提高学生的交际能力。口语交际教学目标的设定是以发展学生语文素养为核心，合理为学生创造参与口语交际活动的生动情境、让学生承担有意义的交际任务、为学生提供在具体语言环境中从事口语交际的实践机会。评价的基本目标：（1）认知目标。在具体的交际情境中向学生传授的口语交际具体形式、方法、技巧。（2）交际目标。师生双方具有的交际意识、习惯和能力。主要是倾听能力、表达能力和应对能力。（3）素养目标。人际交往的文明态度、文化品位、道德风貌和精神境界。2. 教学过程（1）目标性。教学过程是否紧紧围绕教学目标的设定展开，教学策略方法目的清楚、有层次。（2）情境性。创设情境，是口语交际评价的基本要求。包括情境、语境、心境。要重视对具体的口语交际情境的评价。（3）参与性。重视学生的参与意
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