《中医学基础》教学大纲.doc

1、中医学基础教学大纲（供中药专业本科使用）前 言中医学基础是中医专业的一门主干基础课。它系统讲授中医学理论体系的形成和发展、中医学的基本特点、中医学的哲学基础、人体的结构和功能、病因病机、诊法辨证、疾病的防治等基础理论、基本知识和基本技能。通过本课程的学习，要求学生系统掌握和熟悉、了解有关中医学的基本理论、基本知识和基本思维方法（包括中医学的哲学基础：阴阳、五行学说；中医学对人体结构与功能的认识；中医临床病证的诊察方法与辩证以及中医学对疾病及其防治的认识：病因、发病、病机、防治原则） ，为今后继续学习中医诊断学、中药学、方剂学、中医经典著作和临床各科打好基础。教学要求与内容第一章 中医学导论【目

2、的要求】1、掌握整体观念、辨证论治的基本概念；2、熟悉中医学理论体系的形成和发展概况；3、了解整体观念、辨证论治的运用概况；4、了解中医学基础的主要内容。【教学要点】中医学、中医学理论体系的概念；中医学理论体系的主要特点：整体观念和辨证论治。【教学时数】共安排 4 学时。其中中医学理论体系的主要特点占 3 学时，其他 1 学时。【教学内容】 第一节 中医学理论体系的形成和发展【目的要求】1、掌握中医学、中医学理论体系的概念；2、熟悉中医学理论体系的形成；2、了解中医学理论体系的发展概况。【教学要点】中医学、中医学理论体系的形成及概念。【教学时数】课时安排学时。【教学内容】 1、中医学、中医学理

3、论体系的概念及形成（1）以古代解剖知识为基础；（2）长期对疾病的认识和治疗经验的积累；（3）社会科学、自然科学知识的渗透；（4）古代哲学理论的影响。2、中医学理论体系的发展概况（1）基础医学； （2）临床医学；（3）药物学；（4）方剂学；（5）针灸学。第二节 中医学理论体系的基本特点【目的要求】1、掌握整体观念、辨证论治的基本概念；2、了解整体观念、辨证论治的运用概况。【教学要点】中医学理论体系的主要特点 整体观念和辨证论治，病、证、症的概念及区别。【教学时数】共安排 3 学时。其中整体观念 2 学时，辨证论治 1 学时。【教学内容】 1、整体观念（1）人体是一个有机整体；（2）人与自然环境的

4、统一性；（3）人与社会环境的统一性。2、辨证论治病、证、症的基本概念；辨证与论证的基本概念；同病异治与异病同治；辨证与辨病相结合。第三节中医学基础的主要内容和学习方法【目的要求】了解中医学基础的主要内容。【教学要点】自学【教学时数】自学【教学内容】 1、 中医学基础的主要内容；（自学）2、 中医学基础的学习方法。 （自学）第二章 中医学的哲学基础【目的要求】1、掌握阴阳的基本概念和阴阳学说的基本内容；2、掌握五行的基本概念和五行学说的基本内容；3、了解阴阳和五行学说在中医学中的应用概况。【教学要点】阴阳学说、五行学说的基本概念和基本内容以及在中医学中的应用。 【教学时数】共安排 8 学时，其中

5、阴阳学说 3 学时，五行学说 5 学时。 【教学内容】第一节 阴阳学说【目的要求】1、掌握阴阳的基本概念和阴阳学说的基本内容；2、了解阴阳在中医学中的应用概况。【教学要点】阴阳的基本概念，阴阳的特性，阴阳的相互关系，解释人体的病理变化，指导疾病的防治。【教学时数】共 3 学时。其中阴阳学说的基本内容 2 学时，阴阳学说在中医学中的应用 1 学时。【教学内容】1、阴阳学说的基本内容 （1）阴阳概念的形成；（2）阴阳概念的基本内涵；（3）阴阳的特性 包括相关性、普遍性、相对性、规定性；（4）阴阳的相互关系 包括阴阳的对立制约、阴阳的互根互用、阴阳的消长平衡 阴阳的相互转化。2、阴阳学说在中医学中的

6、应用 （1）说明人体的组织结构； （2）解释人体的生理活动； （3）解释人体的病理变化 包括阴阳偏胜、阴阳偏衰、阴阳互损、阴阳转化； （4）指导疾病的诊断； （5）指导疾病的防治；（6）归纳药物的性能。 第二节 五行学说【目的要求】1、掌握五行的基本概念和五行学说的基本内容；2、了解五行学说在中医学中的应用概况。【教学要点】五行概念的基本内涵，五行的特性，五行的生克关系以及五脏疾病的传变规律和指导五脏疾病的治疗。 【教学时数】共安排 5 学时，其中五行学说的基本内容 3 学时，五行学说在中医学中的应用 2 学时。【教学内容】1、五行学说的基本内容（1）五行概念的基本内涵及其形成； （2）五行的

7、特性； （3）事物五行属性的归类； （4）五行的生克关系 包括一般状态的调节平衡、特殊状态的相互影响。2、五行学说在中医学中的应用（1）说明脏腑的生理及相互关系 包括解释人体的组织结构、说明脏腑的生理功能、说明脏腑之间的相互关系、说明人体与自然环境的统一性；（2）解释五脏系统疾病的传变规律 包括母子相及的病理传变、相乘相侮的病理传变；（3）指导五脏系统疾病的诊断 包括指导疾病的定位诊断、判断疾病的传变趋势、推测疾病的预后转归；（4）指导五脏系统疾病的治疗。 第三章 人体结构与功能【目的要求】1、了解藏象学说的形成；2、掌握藏象学说的特点及分类；3、了解藏象学说的运用；4、掌握五脏的生理功能和各

8、脏的系统联系；5、掌握六腑的生理功能；6、掌握脑和女子胞的生理功能；7、了解五脏之间、六腑之间、脏与腑之间的关系；8、熟悉精气血津液的概念；9、掌握精的生成、功能；10、掌握气的生成、功能和运动形式；11、熟悉元气、宗气、营气和卫气的生成、分布和功能特点；12、掌握血的生成、功能和运行规律；13、掌握津液的生成、功能以及输布与排泄过程；15、了解精气血津液之间的关系；16、了解经络和经络学说的概念；17、熟悉经络系统的内容；18、熟悉十二经脉的名称并了解其含义；19、掌握十二经脉的走向、交接、表里相合、流注次序、体表分布和体内分布规律；20、熟悉奇经八脉的名称并了解其含义；21、掌握奇经八脉的

9、分布规律；22、掌握经络的生理功能；23、熟悉十二经别的循行分布、十五别络的概念；24、熟悉生命活动的整体联系；25、掌握体质的概念，正常体质的分型和特征； 26、了解体质的生理学基础及体质学说的应用。【教学要点】藏象的概念，五脏、六腑和奇恒之腑的主要生理功能以及脏与脏、脏与腑、腑与腑之间的关系，五脏与外周肢节之间的联系；精、气、血、津液的基本概念、生成、运行输布和主要生理功能以及它们之间的相互关系；经络的概念、组成、十二经脉的走向交接规律、分布规律、表里关系、流注次序和大体循行路线以及奇经八脉的概念、主要功能，督脉、任脉、冲脉、带脉的循行和基本功能；体质的基本概念、体质的构成、体质的标志和各

10、型体质的特点。【教学时数】共安排 32 学时。其中五脏 7 学时，六腑 3 学时，奇恒之腑 l 学时，脏腑关系 4 学时；气 3 学时，精、血、津液、气血津液精神之间的关系共 4 学时；经络概念与经络系统 1 学时，十二经脉 3 学时，奇经八脉、经络的生理功能和应用各 1 学时；体质的生理学基础及影响因素 2 学时，体质的分型与特征 2 学时。【教学内容】第一节 脏腑【目的要求】1、了解藏象学说的形成；2、掌握藏象学说的特点及分类；3、了解藏象学说的运用；4、掌握五脏的生理功能和各脏的系统联系；5、掌握六腑的生理功能；6、掌握脑和女子胞的生理功能；7、了解五脏之间、六腑之间、脏与腑之间的关系；

11、8、了解心包、胰、命门的梗概。【教学要点】藏象的概念，五脏、六腑和奇恒之腑的主要生理功能以及脏与脏、脏与腑、腑与腑之间的关系，五脏与外周肢节之间的联系。 【教学时数】共安排 15 学时。其中五脏 7 学时，六腑和奇恒之腑 4 学时，脏腑关系 3 学时。 【教学内容】1、五脏 （1）心概说（不列标题） 形态部位；主要生理功能。心的主要生理功能 主血脉；主管生命和精神活动；心的系统联系 在体合脉；开窍于舌；在液为汗；在志为喜。附 心包络（2）肺概说（不列标题） 形态部位；生理功能及肺气的运动特性。肺的主要生理功能 主一身之气；助心行血；促进水液的输布和排泄；肺的系统联系 在体合皮；开窍于鼻；在液为

12、涕；在志为悲。（3）脾概说（不列标题） 形态部位；生理功能及脾的生理特性。脾的主要生理功能 主运化；统摄血液；脾的系统联系 在体合肉；开窍于口；在液为涎；在志为思。（4）肝概说（不列标题） 形态部位；生理功能和生理特性。肝的主要生理功能 疏泄气机；贮藏血液和调节血流量；肝的系统联系 在体合筋；开窍于目；在液为泪；在志为怒。（5）肾概说（不列标题） 形态部位；生理功能和特性。肾的主要生理功能 主藏精；主管一身阴阳；主管水液代谢；主管纳气；肾的系统联系 在体合骨；开窍于耳及二阴；在液为唾；在志为恐。附 命门2、六腑概说（不列标题） 六腑的共同生理功能；七冲门的部位和作用。（1）胆 形态部位；主要生

13、理功能 贮藏排泄胆汁；参与精神情志活动；（2）胃 形态部位；胃的主要功能是接受、容纳和消化饮食，生理特性：喜燥恶湿；（3）小肠 形态部位；主要生理功能 受盛化物；泌别清浊；（4）大肠 形态部位；主要生理功能 传化糟粕；（5）膀胱 形态部位；主要生理功能 贮尿排尿；（6）三焦 部位三焦 生理功能 通行元气，运行水液，上中下三焦部位划分及功能特点：上焦如雾，中焦如沤，下焦如渎。3、奇恒之腑（1）脑 主要功能 主宰生命活动，主管精神意识，主持感觉运动，脑与五脏的关系；（2）髓 主要功能 充养脑髓，滋养骨骼，化生血液；（3）骨 主要功能 贮藏骨髓，支撑形体，主司运动；（4）脉 主要功能 运行气血，传递

14、信息；（5）女子胞 主要功能 主持月经，孕育胎儿，与脏腑经络的关系。附 精室4、脏腑之间的关系（1）脏与脏的关系；（2）脏与腑的关系；（3）腑与腑的关系。第二节 精气血津液【目的要求】1、熟悉精气血津液的概念；2、掌握精的生成和主要功能；3、掌握气的生成、主要功能和运动形式；4、熟悉元气、宗气、营气和卫气的生成、分布和功能特点；5、掌握血的生成、主要功能和运行规律；6、掌握津液的生成、主要功能以及输布与排泄过程；7、了解精、气、血、津液之间的关系。【教学要点】精、气、血、津液、的基本概念、生成、运行输布和主要生理功能以及它们之间的相互关系。 【教学时数】共安排 7 学时。其中气 3 学时，精、

15、血、津液、精气血津液之间的关系共 4 学时。【教学内容】1、精（1）精的基本概念；（2）精的生成； （3）精的主要功能 生殖繁衍，促进生长发育，生髓充脑、养骨、化血，滋养濡润，防御卫外。2、气（1）气的基本概念；（2）气的生成； （3）气的主要功能 推动作用，温煦作用，防御作用，固摄作用，气化作用，营养作用，（4）气的运动 气机的概念；气的运动形式； （5）气的分类 元气、宗气、营气、卫气。3、血（1）血的基本概念； （2）血的生成 肾精、营气和津液是血液生成的物质基础；（3）血的主要功能 濡养作用，运载作用，血是精神活动的物质基础； （4）血的运行。4、津液（1）津液的概念 包括津与液的区别

16、；（2）津液的代谢 包括津液的生成、津液的输布、津液的排泄； （3）津液的主要功能 滋润营养作用，化生血液作用，运载作用。 5、精、气、血、津液之间的关系（1）精与气的关系 精能化气，气能生精；（2）精与血的关系 精能化血，血能生精；（3）精与津液的关系；（4）气与血的关系 包括气为血之帅（气能生血，气能行血，气能摄血）血为气之母（血能化气，血能载气） ；（5）气与津液的关系 包括气能生津；气能行津；气能摄津；津液载气；津液化气；（6）血与津液的关系 津血同源。第三节 经络【目的要求】1、了解经络和经络学说的概念；2、熟悉经络系统的组成；3、熟悉十二经脉的名称并了解其含义；4、掌握十二经脉的走

17、向、交接、表里相合、流注次序、体表分布和体内分布规律；5、熟悉奇经八脉的名称并了解其含义；6、掌握奇经八脉的分布规律；7、掌握经络的生理功能；8、熟悉十二经别的循行分布、十五别络的概念。【教学要点】经络的概念、组成、十二经脉的走向交接规律、分布规律、表里关系、流注次序和大体循行路线以及奇经八脉的概念、主要功能，督脉、任脉、冲脉、带脉的循行和基本功能。【教学时数】共安排 6 学时。其中经络的概念与经络系统的组成 1 学时，十二经脉 3 学时，奇经八脉、经络的生理功能和应用各 1 学时。【教学内容】1、经络系统的组成（1）十二经脉；（2）奇经八脉；（3）十五别络。2、经络的循行分布（1）十二经脉的循行分布；（2）奇经八脉的循行分布；（3）别络、经别、经筋、皮部的循行分布。3、经络的生理功能（1）经络的基本功能联络组织器官，沟通表里上下，通行气血阴阳，感应与传递信息，调节机能活动；（2）奇经八脉的功能特点；（3）十五别络的功能特点；（4）经别、经筋、皮部的功能特点。第四节 体质【目的要求】1、掌握体质的概念，正常体质的分型和特征； 2、了解体质的生理学基础及体质学说的应用。【教学要点】体质的基本概念、体质的特点、体质的构成、体质的标志和各型体质的特点。【教学时数】