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给教师的建议读后感 采荷二小 沈凤娜 谈谈如何对待“后进生” 在我们的创造性 的教育工作中，对“后 进生”的工作是“最难 啃的硬骨头”之一，这 样说恐怕没有哪一位 教师是不肯赞同的。 苏霍姆林斯基给教师的建议P17苏氏用“最难啃的骨头”来形容“后进生”,我们 应该怎样正确理解？ 1. 为什么“最难啃”？ 因为需要用心做最细致的工作，但 最有成就感。 2. 骨头是不是非啃不可呢？我们最终的教育 目的是什么？ 教育的一切目的是为了孩子 有那么一些学生，他们理解和记住教 材所花的时间，要比大多数的普通学生多2 、3 倍；头一天学过的东西，第二天就忘。 有一个叫费佳的学生是我永远难忘的，这 孩子简直是来不及记住应用题的条件，当 他的思想刚刚要转向另一件事物的时候， 却又忘记了前一件事物。我给这些孩子编 了一本特别的习题集。 苏霍姆林斯基给教师的建议P1719 反思自己的教学后得到的启发： 1. 承认智力发展水平的差异，对各层次 学生公平对待。 2. 我们的教育目的并不是把 所有孩子打造成同一个人。 3. 根据学生的不同水平设 计作业。 我从来没有，一次也没有给这 样的学生补过课，那种补课的目的
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