2011年暑期社会实践.doc

1、 共青团浙江大学宁波理工学院委员会2011年暑期社会实践之红色经典、绿色农村、爱在这凝聚- 1 -2011 年暑期社会实践之“红色经典、绿色农村、爱在这凝聚”理苑情夏令营策划人：俞威琳指导老师：任凯共青团浙江大学宁波理工学院委员会2011年暑期社会实践之红色经典、绿色农村、爱在这凝聚- 2 -共青团浙江大学宁波理工学院管理分院委员会二零一一年五月目 录一、活动背景以及社会环境分析1.教育背景2.社会背景二、活动主题三、活动目的以及意义分析四、活动安排1.活动时间2.活动地点3.活动内容五、主办单位协办单位六、活动具体流程七、活动宣传八、可行性分析九、活动中相关注意事项十、实践成果预测及经费预算

2、十一、活动总结十二、附录共青团浙江大学宁波理工学院委员会2011年暑期社会实践之红色经典、绿色农村、爱在这凝聚- 3 -“深入农村，关注农民，调查和反映民意”之农村环境保护调查问卷一、活动背景以及社会环境分析1.教育背景社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，是培养青年大学生历史使命感、增强大学生社会责任心、提高大学生综合素质的重要渠道，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格具有不可替代的作用。因此，为了继续弘扬和贯彻“十七届四中全会”精神，积极响应教育部对广大学生提出的认真学习贯彻“会议精神”的要求，进一步落实中央16 号文件及中宣部 中央文明办 教育部 团

3、中央关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见精神，切实贯彻“教育为学生提升价值”的办学理念，同时紧密结合中国共产党建党 90 年，抗战爆发 80 年等历史契机，紧紧围绕学院“成人、成才、成功”的主题教育，紧扣浙江大学的校训“求是、创新”精神，进一步加强发挥大学生在基层、农村、社会建设中的重要作用，我们将在今年暑假期间组织开展 2011 年暑期社会实践活动，在实践过程中我们将继续走进农村、关爱儿童、传递爱心、关怀弱势群体，传递红色经典与绿色环保知识，并在此过程中达到“磨练意志、增强体魄、砥砺精神、陶冶情操”的目的，为大学生自身发展提供一个良好的体会。2.社会背景余姚市四明山镇芦田村的宁波保税区希

4、望小学是由宁波保税区的党员筹资23 万元于 1997 年兴建的。该小学地处偏僻，设施简陋，条件异常艰苦，经过这十多年的风风雨雨，校舍也变得陈旧不堪,学校的老师和学生也换了一批又一批。现在,希望小学还有学生 34 名,学前幼儿 15 名,一名正式老师和三位代课老师。他们的教室和教学方式都是复式的，在这所希望小学共有三个教室:一二年级一个教室,三四年级一个教室,学前班一个教室，或许我们城里的孩子根本就不明白这种学习环境：一年级和二年级的学生在同一教室上课,当其中一个年级上课时另一个年级的学生就自学。二、活动主题理苑情夏令营-“走进农村，关爱儿童；传播红色经典，宣扬绿色农村”三、活动目的以及意义分析

5、引导学生积极参与社会实践，让我们预先踏足社会，了解将来所要走的路大致的轮廓。更加重要的是我们要借此活动培养出广大学生的刻苦意识，锻炼共青团浙江大学宁波理工学院委员会2011年暑期社会实践之红色经典、绿色农村、爱在这凝聚- 4 -学生的坚强意志和敢于面对困境、奋发成才的积极性和主动性，发挥大学生在基层、农村、社会建设中的重要作用，也让平时的理论学习有付诸实践的机会，因此我们几名同学在学院团委的号召下，积极地组织了本次的暑期实践活动，为广大学生提供一个锻炼的平台。在实践学习中可以相互之间进行交流沟通，这些交流活动会让我们累计很多宝贵的经验，在完成实践的过程中，培养了沟通能力、动手能力、组织能力，更

6、重要的是，也锻炼了我们的团队精神。在接受挑战的过程中，种种的锻炼机遇，都会增强同学们面对困难的勇气、信心，同时也为同学们在今后的社会工作打下一个坚实的基础。当代大学生出生在改革开放的新时期，在比较富裕的生活中成长，又多为独生子女。而这种社会和生活背景赋予了他们很多的优势，同时又普遍缺乏艰苦环境的锻炼机会，缺乏对社会尤其是对农村生产、生活的了解机会。开展走进农村，关爱儿童，传播红色经典，宣传绿色环保知识的实践活动，把我们带进了基层乡村的生活，为我们提供了在相对艰苦的环境中感受生活、锻炼意志的机会，提供了了解农村生产生活、向纯朴善良的农民群众学习的平台，并能够把自己的知识传授给祖国的花朵。这给我们

7、提供了一个进一步了解社会、深化对诸如人生价值等问题认识的机会。在实践中培养大学生爱心、责任心和感恩心。当然，大学生到农村实习支教，受益最大的绝不仅仅是大学生本身，更多的还是那些远离城市的农村孩子。大学生下乡，带去了规范的教学方法，完备并且与时代同步的知识。同时，支教者的生活方式、生活态度，对待困境的态度，解决问题的方法，也会对农村孩子产生潜移默化的影响，让他们能够更多地了解到外面的人、外面的世界，更加清晰地认识到自己所处的时代变幻。农村的孩子不仅能从大学生身上学到宝贵的知识，而且可以转变其人生态度与价值观念，拓宽他们的视野，们了解到自己今后的责任感和使命感。四、活动安排1、时间：7 月 2 日

8、7 月 8 日（待定）2、地点：宁波余姚市四明山镇芦田村3、活动具体内容：由浙江大学宁波理工学院管理分院组织的“红色经典、绿色农村、爱在这凝聚”暑期社会实践小分队，前往宁波余姚市四明山镇开展暑期社会实践活动。本次社会实践活动，我们将携手四明山镇镇政府、四明山镇芦田村村委会等组织，本着“关注农村，播撒知识，传递爱心”的服务宗旨，充分发挥各组织的优势，确保本次实践的顺利进行。此次暑期社会实践活动内容共分 3 个篇章，活动形式以服务农村，义务支教为主，调研、宣传为辅。第一篇章 深入农村，走访留守儿童家庭，关注农村生活水平在余姚市四明山镇芦田村有这么一群孩子，他们的父母亲因为家境和生活问题，不得不进城

9、务工，而将他们留在家中与年迈的爷爷奶奶或亲戚为伴，他们经历了与一般孩子不一样的生活，他们的生活中缺少了父母亲的关爱，他们共青团浙江大学宁波理工学院委员会2011年暑期社会实践之红色经典、绿色农村、爱在这凝聚- 5 -的童年承受着一般孩子从未承受过的压力。有些在我们眼里看起来不起眼的细节，可能会影响这些孩子们的健康成长。作为大学生的我们，有责任和义务去帮助这些孩子，提供我们力所能及的帮助，促使他们正确看待自己，树立正确的人生观、价值观，帮助他们养成自立的好习惯。中国实行改革开放以来，已有 33 年的历史，中国城市的经济发展突飞猛进，但在偏远的农村，改革开放所产生的效应并不是非常明显。因此，在前三

10、届我院暑期实践小队对四明山芦田村民意调查数据统计的基础上，本次实践活动将开展“深入农村，关注农民，调查和反映民意”之农村环境保护问卷调查，旨在了解村民的生活环境状况以及其环境保护意识。在具体调查过程中，我们将以足够的耐心与亲和力，有针对性地采取不同方式进行调查，得到切实、可靠的调查资料。“深入农村，走访留守儿童家庭，关注农村生活水平”主要活动方式1.以走访慰问的形式，进行温馨地沟通谈话，将我们的祝福和慰问带至留守儿童；2.与留守儿童的家人进行交流，了解孩子们的现状，指导留守儿童写信和祝福卡片，把近期生活照和孩子们的心声传达给他们的父母亲；3.将走访慰问的资料收集并加以整理，以此呼吁社会大众关注

11、农村留守儿童；4.围绕“深入农村，关注农民，调查和反映民意”之环境保护设计问卷；5.对于村民，多采取拉家常的方式，从问卷之外的家长处入手逐步切入正题；6.我们还将和村委进行交流，从村委那了解到更多一些关于当地的情况；7.收集整理所获得的资料，进行相关数据统计分析，了解民生。第二篇章 阳光支教，撒播知识，传递爱心由于地理环境和经济条件等客观因素，余姚市四明山镇芦田村儿童的受教育情况一直不容乐观。为了让希望小学的孩子们获取更多的基础知识，掌握更多的学习方法，了解更多的时政信息，又能够提高综合素质，加强他们对学习的兴趣和信心，我们特进行一次“阳光支教”的活动，这也是本次活动最重要、最基础的一块内容。

12、并且迎合中国建党 90 周年的契机，借此次活动向孩子们宣传中华人民共和国成立至今的一系列方针政策和关于中国共产党的基本理论知识。本次支教的主要目的就是尽我们所能，充分发挥各自的潜力，教会孩子们一些东西，让他们在学习中享受快乐，并且让他们深刻体会到社会对他们的关怀，祖国对他们的关爱。支教是本次暑期实践活动的主要活动内容，而本次支教活动则采取夏令营的形式，为其取名为“理苑情夏令营” 。在策划阶段，我们详细地了解宁波保税区希望小学的办学情况、具体的硬件条件和师资配备，把支教主要定位为“传播红色经典，宣扬绿色农村” 。为此，我们将教学内容分为“基础课程” 、 “红色经典系列活动” 、 “绿色环保主题活

13、动”三个部分展开，通过课堂讲解和课件演示、活动、讨论等方式，在课堂上，穿插游戏、小品等丰富多彩的内容，根据学生兴趣特点及时调整自己的授课方式，授课和互动相结合，传授知识和游戏共青团浙江大学宁波理工学院委员会2011年暑期社会实践之红色经典、绿色农村、爱在这凝聚- 6 -娱乐相结合，寓教于乐以加深孩子印象，让他们对学习产生浓厚的兴趣，在以后的日子里能更好地自觉学习。“理苑情夏令营”主要活动方式1、 “基础课程”：设“趣味英语课堂” ，通过组织孩子们做英文游戏，播放英语动画片片段，培养孩子们对英语的兴趣；设“趣味数学课堂” ，通过智力数字、图形游戏，开发孩子们的智力，培养他们的逻辑思维能力和推理能

14、力；设“生活常识小课堂” ，通过日常生活中的小例子教孩子们一些简单的自然科学知识，让孩子们学会运用科学原理解释自然现象，使他们更加热爱科学，热爱知识；设“安全知识小课堂” ，通过漫画讲解的形式，教孩子们基本的求生技能、安全常识和交通规则，让孩子们学会在生活中保护自己，健康成长；设“音乐舞蹈小课堂” ，通过教他们唱儿歌和简单的红歌，以及一些舞蹈动作，培养他们自身的兴趣爱好；设“体育锻炼小课堂” ，利用业余时间与孩子们开展一系列的简单体育活动和小游戏，培养孩子们对体育活动的兴趣，提高他们的运动协调能力以及互相合作的团队精神，并且增强身体素质。2、 “绿色环保主题活动” ，主要包括进行农村环境保护问

15、卷调查、派发环保手册、观看环保小短片、开展环保宣讲会以及环保 DIY。农村环保调查问卷和环保手册，本队队员会在活动前期排版制作完成；环保宣讲会可以让孩子们邀请他们的家长前来一同参与，流程为先了解现场观众对环境保护的理解，并且以较为轻松诙谐的对话形式询问他们如何处理生活中的普通以及有害垃圾，再夸奖和提倡正确的处理方式，及时指出一些错误的垃圾处理方式，教给他们更多的环保知识；环保 DIY，让小孩子们自行准备废旧物品譬如空饮料瓶等，发挥自己充分的想象力来加工废旧物品使其能够被再利用，它既能让环保的重要性深入人心，还能激发他们的创新意识，提高创造力。本次主题活动旨在号召孩子及村民们积极保护、真诚爱护大

16、自然。3、 “红色经典系列活动” ，主要包括派发党史知识宣传资料、走访村里的老党员并听他们说红色故事、观看爱国电影、开展红色故事会、举办小型文艺汇演（以红色经典为主题） 。党史知识宣传资料，本队队员会在活动准备前期就排版制作好，便于活动的顺利开展；事先通过村委书记了解村里老党员的情况，并进行走访、交流；红色故事会，由我们队员组织，当地的小孩跟村民积极参与，主要采用话剧、小品、知识有奖竞答等活泼的形式，让参与者积极参与活动的同时有所启发；小型文艺汇演（以红色经典为主题） ，由我们实践队队员准备，主要是红歌大合唱、红色个人或集体舞蹈表演（中国大地上、明天是你的生日和锦绣中华等） 、红歌个人演唱、红

17、色诗歌朗诵，以红歌为题材的我爱记歌词比赛，现场观众即兴表演等。第三篇章 青春洋溢，坚持不息，活力小军训 余姚四明山镇地理环境优越，层峦叠嶂，植被茂密，环境秀美，其自然环境美丽宜人，农家风味十分特色。由于四明山镇芦田村海拔较高，昼夜温差较大，暑期的烈日让我想起了大一军训，而本篇章主要是对四明山同学（包括小学、初中、高中）进行为期两天的小军训。通过严格的活力小军训来让他们体共青团浙江大学宁波理工学院委员会2011年暑期社会实践之红色经典、绿色农村、爱在这凝聚- 7 -验吃苦耐劳的生活，让他们自己亲身经历过苦难，才能深刻领悟到艰苦卓绝的红军的长征精神，感受军人情怀。“青春洋溢，坚持不息，活力小军训”

18、主要活动方式1.基础训练实践成员将孩子们平均分成几个小队，并安排两到三人负责一队，各自命名为红方面军。以大学军训教官要求我们的标准去要求他们，基础训练由踏步、向左向右转等开始，试着让他们感受军人的生活。2.教广播体操由每队实践队员负责教同学们广播体操，考虑到时间原因以及小孩的接受程度，负责人可以适当删减广播操的动作，但各队要统一商量好。3.拉歌、拔河在让他们体会艰苦军训的同时，也让他们感受军队里的乐趣，汗水夹杂着快乐，军训带给大家的回忆将是无穷的、美好的、令人难以忘怀的。4.30 分钟环村慢跑先由实践队员踩点设计路线，各小队负责人带领他们的队员进行 30 分钟环村慢跑，并要保障他们的安全。这个

19、环节类似于小长征，锻炼人的耐力，磨练人的意志力，突显长征精神。5.阅兵仪式阅兵仪式，以上四个环节都要检阅：基础训练看动作标准度，广播体操看动作整齐度，拉歌、拔河看团队合作意识是否浓厚，30 分钟环村慢跑看是否全员到齐坚持到最后，若表现均不错，则参考时间的因素。第四篇章 短学期末评奖评优为了鼓励学员们这六天短学期的积极参与及优秀表现，依据全部学员课堂、课外的综合表现，包括基础课程、绿色环保主题活动、红色经典系列活动以及活力小军训的每项表现进行综合评分，选出综合评定一、二、三等奖，最佳才艺奖，最具合作精神奖，故事大王奖，最具创意奖，最佳人气奖，最具潜力奖，以及优胜奖。当然，不同等级、不同奖项，小奖

20、品也会有所不同。通过这个激励措施，来鼓励学员们积极参与实践队组织的各项活动，并有所学得。五、活动单位1.主办单位共青团浙江大学宁波理工学院管理分院委员会余姚市四明山镇镇政府2.协办单位余姚市四明山镇芦田村村委会共青团浙江大学宁波理工学院委员会2011年暑期社会实践之红色经典、绿色农村、爱在这凝聚- 8 -余姚市四明山镇宁波保税区希望小学六、活动具体流程活动前期准备 进行简单面试并确定暑期实践人员名单 队员的要求A活动积极性高，思想先进，能吃苦，具有奉献精神；B语言表达能力较好，有较好的文字功底，至少每队一名，要能把活动期间每天发生的事实详细地记录；C有较强的团队协作能力，可以很好的融入团队生活

21、，适应力强；D. 每位队员都要有一颗责任心，要把集体的利益放在首位。不能一意孤行，要有很好的团队意识。 基本情况了解7 月 1 日所有成员集中一次（具体时间可变） ，让大家理解一些基本情况，如当地的风俗习惯、环境条件、交通设施、安全保障等。分配各成员的职责，落实安全措施，并分发应急药品、帽子、旗帜、统一服装。 物品准备笔记本电脑、数码相机、旗帜、统一服装、帽子、地图、应急药品、调查问卷、宣传册、小礼品。 （记录本、笔自备） 初步联系与余姚市四明山镇镇政府、当地媒体、学校联系，就暑期社会实践问题达成初步协定；组织了解当地民俗及村民情况；并了解主要的交通工具和车的班次等等；在准备过程当中，不断丰富

22、和完善我们的实践内容。活动实施流程表日期 时 间 具体时间段 活动内容及安排上午7：0012：30 集合队员，统一从学校出发前往余姚；下午14：0016：00到达四明山镇芦田村，联系当地有关部门，做好接待和联系住宿的准备；走访慰问农村家庭（尤其是留守儿童家庭），了解现状并完成问卷调查，同时派发红色党史及绿色环保宣传手册；7 月 2 日晚上18：0020：00走访老党员家庭并听他说故事，完后安排好第二天的食宿问题，准备接下来活动的资料，共青团浙江大学宁波理工学院委员会2011年暑期社会实践之红色经典、绿色农村、爱在这凝聚- 9 -各成员了解活动注意事项，再次明确各自任务；上午8：0011：00

23、将孩子分组，并举行简单的军训开班仪式；下午13：0017：00开始正式军训，基础训练，中间休息时各小队可以进行拉歌比赛；7 月 3 日晚上18：0020：00 教小朋友们唱红色歌曲；上午7：0011：30教小朋友们学习广播体操并复习昨天学过的基础练习，中间休息时各小队可进行拉歌比赛；下午13：0017：00先举行各小分队之间的拔河比赛，然后是 30分钟环村慢跑；7 月 4 日晚上18：0020：00 举行各小队间的红歌合唱比赛；上午7：0011：30理苑情夏令营趣味英语，并指导留守儿童写信和祝福卡片并陪同寄信（可用英语）；下午13：0017：00理苑情夏令营音乐舞蹈小课堂，环保宣讲会；7 月

24、5 日晚上18：0020：00召开全体会议，整理走访资料，汇报活动心得，商讨工作中的问题；上午7：0011：30理苑情夏令营趣味数学，安全知识的讲解，并进行自救演习；下午13：0017：00举办环保 DIY 创意比拼大赛，鼓励同学利用废弃物来设计东西，并进行评奖；7 月 6 日晚上18：0020：00召开全体会议，初步整理问卷，活动总结及信息汇总，并商讨所出现的问题；上午7：0011：30下午13：0017：00小型红色文艺汇演并邀请学生家长来参加，主要流程：集体开场舞表演；个人演唱；个人朗诵；看图即兴讲故事。评比出最优秀的学生并颁发奖品；7 月 7 日晚上18：0020：00召开全体会议，并

25、制作影集，活动总结及信息汇总，商讨所出现的问题；并组织成员内部讨论这几天的感受，交流心得7 月 8 日 上 8：00 返程，共青团浙江大学宁波理工学院委员会2011年暑期社会实践之红色经典、绿色农村、爱在这凝聚- 10 -午 11：30 整个实践活动的资料整理和信息汇总；安排布置后期工作的分工；下午13：0017：00晚上18：0020：007 月 12日至 7月 26 日信息汇总各队员上交实践心得7 月 26日至 8月 1 日写实践报告撰写团队实践报告七、活动宣传（一）前期宣传：1）网络宣传: 通过校内网、博客、星光论坛,进行一系列的报道,加强宣传力度。2）实践地宣传：在村委会门口公告栏张贴

26、海报，在人流量最大的地方挂上横幅，在村庄集市或活动中心分发宣传单，在前期做好参加夏令营的孩子们的报名工作及本次暑期实践活动的具体内容，简要介绍。3)宣传单：在食堂门口分发宣传单，一方面招募暑期实践的人员，另一方面增加宣传效应，提高宣传力度；在生活园区各大一大二大三寝室楼下的宣传栏里张贴宣传单，一方面是招募暑期实践队员，另一方面增加知名度。（二）中期宣传：1）照片拍摄：捕捉活动中的精彩瞬间，为后期的宣传作准备，并为本次暑期实践活动材料收集及影集制作打好基础。2）通讯稿的撰写：将每天的心得体会撰写成文字的形式，报道我们的暑期实践的进展情况，也可以将我们在此次活动中所面临到的问题反映出来，为以后学生暑期实践提供经验。3）媒体的报道：联系当地的社会媒体，如余姚日报 、余姚电台、余姚广播台、余姚团委宣传部等，进行我们活动的宣传和报道，一方面有利于扩大学校的影响，树立学校的良好形象；另一方面，让社会对这个群体有更多的了解和关注，让社会各界都来积极关心和帮助他们，提供更好的经济与教育条件。 （三）后期宣传：（具体可见实践成果预测处）1）对此次照片的整理：将此次活动当中的照片进行筛选，一部分传到网上，一部分洗出来用于海报、宣传册的制作。2）总结的撰写：将活动的成果之处和不足之处写成文字的形式上传团委。3）媒体报道的资料的收集：对活动期间活动报道过的资料进行收集，用于回校