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精选优质文档-倾情为你奉上天马镇中心小学五(3)班学习小组建设方案 合作学习是新课程标准倡导的重要学习方式,随着我校课改的逐步推进和深入,教师对合作学习的认识已经跨越理念走向行动,从盲目尝试到有序运作,从注重形式到讲求实效。如何真正让学生的行为、认知、情感参与到小组合作学习中来,如何将小组进行最优化组合、最优化分工,如何进行小组评价,如何为更好、更有效地开展好小组的合作学习,使小组合作学习真正具有实效,特制定如下方案:一、小组的组建1.组建的目的:让学生能够自我管理、自我约束,并在此基础上形成合作与竞争的良好局面。2.组建的方法:组间同质,组内异质即学习小组在构成上要求小组成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等方面有着合理的差异,这样构建的合作学习小组才能“组内异质,组间同质”。组内异质为互助合作奠定了基础,而组间同质又为全班各小组间公平竞争创造了条件。我们五(3)班有47位同学。他们大胆、活泼、求知欲望强,但他们身上出现自立意识和自理能力较差,依赖性极强的特点。特别是
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