单元或章节教材分析.DOC

1、永宁县武河小学教学设计专用模板打 造 精 彩 课 堂 是 教 师 的 第 一 要 务 ， 实 现 由 合 格 教 师 向 魅 力 教 师 的 转 变 则 是 教 师 永 恒 的 追 求单元或章节教材分析课标要求：三年级的学生初次接触英语，可以说本册书是小学英语的启蒙用书，而本单元又是小学英语的启蒙单元，因此这一单元的教学对于激发学生兴趣，为今后的学习创设一个良好的开端起着至关重要的作用，良好的开端是成功的一半，只有兴趣被激发出来了，学生才能乐学、善学、好学。所以我们要通过课堂教学为学生的学习积极创设情境，力求通过学唱英文歌曲，做游戏，以及动手操作等多种环节来培养学生的积极性，激发学生学习英语的

2、热情。单元章节内容分析：三年级上册第一单元学习用英语自我介绍，询问他人的名字，礼貌用语。通过师生之间做自我介绍，增进彼此的了解，表现出热爱学生，增进师生之间的情谊。用鼓励手段评价学生，让学生树立学英语的信心。教学目标：1、能听懂，会说 Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. Im 并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说,认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。教学重难点：1、能听懂，会说 Hello./ Hi. Goo

3、dbye./ Bye. Im 永宁县武河小学教学设计专用模板打 造 精 彩 课 堂 是 教 师 的 第 一 要 务 ， 实 现 由 合 格 教 师 向 魅 力 教 师 的 转 变 则 是 教 师 永 恒 的 追 求并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说,认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具教学用具：PPT、录音机、图片总课时数：6 课时永宁县武河小学教学设计专用模板打 造 精 彩 课 堂 是 教 师 的 第 一 要 务 ， 实 现 由 合 格 教 师 向 魅 力 教 师 的 转 变 则

4、 是 教 师 永 恒 的 追 求单元或章节知识点梳理常用打招呼以及介绍自己用语：Hello.Hi. Goodbye.Bye. Im Whats your name? My names 有关文具的词汇及用语：pencil, ruler, eraser和 crayon.I have a an 永宁县武河小学教学设计专用模板打 造 精 彩 课 堂 是 教 师 的 第 一 要 务 ， 实 现 由 合 格 教 师 向 魅 力 教 师 的 转 变 则 是 教 师 永 恒 的 追 求2018-2019学年度 三 年级 班英语教案Title Unit 1 HelloThe typeOf lessons新授 N

5、umber of sections 1Designer 张雨佳 Auditor Teacher 张雨佳 DateAnalysis of the Teaching Material【Curriculum requirements】主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。Analysis of the Teaching Material：学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。Knowledge Objects：能听懂，会说 Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. Im Whats your name

6、? My names 并能在情景中运用。Ability Objects：能够听说,认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具。Teaching Aims and DemandsMoral Objects ：能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极地思考和大胆的创新，提高自主学习能力。Teaching Key Points能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。会说 Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. Im Whats your name? My names T

7、eaching Key PointsAnd Teaching Difficult Points Teaching Difficult Points认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具Teaching aids 磁带 录音机Design of period The first period永宁县武河小学教学设计专用模板打 造 精 彩 课 堂 是 教 师 的 第 一 要 务 ， 实 现 由 合 格 教 师 向 魅 力 教 师 的 转 变 则 是 教 师 永 恒 的 追 求Teaching Pr

8、ocedures Teacher-student Interaction Revise1、热身（Warm-up）不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页 Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon 等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。2、新课展示（Presentation）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。（1）、通过教师的自我介绍自然引出 Hello,

9、 Im /Hi, Im（2）、教师可戴上 Sarah 的头饰介绍 Hello! Im Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。（3）、让学生到讲台上来，戴上 Sarah, Chen Jie, Mike 的头饰说：Hello! Im（4）、教师戴上 Wu Yifan 的头饰说 Hi! Im Wu Yifan. 并与戴 Sarah 头饰的学生相互问好，并有意在分手时说 Goodbye.（5）、听录音来展示 Lets talk 部分的教学内容。3、趣味操练（Practice）（1）、请戴着 Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike 头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛

10、，让 Sarah 等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说永宁县武河小学教学设计专用模板打 造 精 彩 课 堂 是 教 师 的 第 一 要 务 ， 实 现 由 合 格 教 师 向 魅 力 教 师 的 转 变 则 是 教 师 永 恒 的 追 求Yes, Im如果猜错，要说 No, Im 猜对得一分。（2）、表演 A 部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是 Im 的发音，应为/aim/ 不能读成/em/.（3）、玩 Lets play 中的游戏“击鼓传花”。4、课堂评价（Assessment）做活动手册第一单元的第 1 部分练习。5、课外活动（Add-activ

11、ities）（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。（2）遇到老师、同学和家长时要用 Hello!/ Hi! 打招呼；分手时要用 Goodbye./ Bye-bye.道别。Blackboard DesignHomework永宁县武河小学教学设计专用模板打 造 精 彩 课 堂 是 教 师 的 第 一 要 务 ， 实 现 由 合 格 教 师 向 魅 力 教 师 的 转 变 则 是 教 师 永 恒 的 追 求Record after teaching2018-2019学年度 三 年级 班英语教案Title Unit 1 HelloThe typeOf lessons新授 Number o

12、f sections 2Designer 张雨佳 Auditor Teacher 张雨佳 DateAnalysis of the Teaching Material【Curriculum requirements】主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。Analysis of the Teaching Material：学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。Knowledge Objects：能听懂，会说 Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. Im Whats your name? My na

13、mes 并能在情景中运用。Ability Objects：能够听说,认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具。Teaching Aims and DemandsMoral Objects ：能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极地思考和大胆的创新，提高自主学习能力。Teaching Key Points能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。会说 Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. Im Whats your name? My names Teaching

14、 Key PointsAnd Teaching Difficult Points Teaching Difficult 认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 永宁县武河小学教学设计专用模板打 造 精 彩 课 堂 是 教 师 的 第 一 要 务 ， 实 现 由 合 格 教 师 向 魅 力 教 师 的 转 变 则 是 教 师 永 恒 的 追 求Points 并能用英语介绍文具Teaching aids 磁带 录音机Design of period The first periodTeaching Procedur

15、es Teacher-student Interaction Revise1、热身/ 复习（Warm-up/ Revision）（1）、播放英语歌 “Hello” 的录音，让学生跟着录音演唱。（2）、请几个学生戴 Sarah, Wu Yifan 等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!（3）、让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。（4）、将学生分组进行自我介绍。2、新课展示（Presentation）（1）、给学生出示文具实物，教新单词 pencil, ruler, crayon, eraser. 教师边教边作示范。如 penc

16、il 一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在 I have a pencil. 的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。（教学中，教师要特别注意crayon 及 eraser 两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教 eraser 一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读 e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上。）永宁县武河小学教学设计专用模板打 造 精 彩 课 堂 是 教 师 的 第 一 要 务 ， 实 现 由 合 格 教 师 向 魅 力 教 师 的

17、转 变 则 是 教 师 永 恒 的 追 求（2）、让学生听录音，跟读 Lets learn 部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3、趣味操练（Practice）（1）、游戏活动A、选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步， B、猜物品游戏：将 crayon 等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后（2）让学生听录音，边说边做 Lets do 部分的活动。4、课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第 2 部分练习5、课外活动（Add-activities）听说、认读新单词 pen

18、cil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能用英语介绍文具。Blackboard DesignHomework永宁县武河小学教学设计专用模板打 造 精 彩 课 堂 是 教 师 的 第 一 要 务 ， 实 现 由 合 格 教 师 向 魅 力 教 师 的 转 变 则 是 教 师 永 恒 的 追 求Record after teaching2018-2019学年度 三 年级 班英语教案Title Unit 1 HelloThe typeOf lessons新授 Number of sections 3Designer 张雨佳 Auditor Teacher 张雨佳 Date

19、Analysis of the Teaching Material【Curriculum requirements】主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。Analysis of the Teaching Material：学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。Knowledge Objects：能听懂，会说 Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. Im Whats your name? My names 并能在情景中运用。Ability Objects：能够听说,认读 crayon, penc

20、il, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具。Teaching Aims and DemandsMoral Objects ：能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极地思考和大胆的创新，提高自主学习能力。Teaching Key Points能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。会说 Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. Im Whats your name? My names Teaching Key PointsAnd Teaching Difficult Points Teaching Difficult 认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag.