1、 搭建社会实践平台 培养学生社会责任感学生社会实践活动以学生主体参与为特征，极大满足了学生的心理需求。学生在社会实践活动中找到独立的自由空间，获得人际交往、被需要、被重视的高层次精神需求。同时，社会实践活动能够培养学生自立自强的能力、了解社会、适应社会的能力，并能培养学生坚强的意志，在亲近自然，感受自然之美之际，陶冶学生的情操。基于社会实践活动的重要性，我校多年来坚持组织和开展丰富多彩的学生社会实践活动，具体做法如下:一、学校整体设计、学生主体参与的社会实践活动本块学生社会实践活动，学校层面力求根据松江区教育局的要求，在上级部门提供的菜单中，大量征求学生和班主任老师的意见，挑选春季和秋季学生社
2、会实践的基地，满足学生的需求，提高学生参与的积极性，并联合旅行社开展学生社会实践活动中行规表现的评价机制，使学生们在活动中检验行规教育成果，做到知行统一。几年来，我校学生在活动中充分展示了他们良好的精神风貌，获得了合作单位的一致好评。在春秋游的基础上，结合我校开展的校园四大节活动，校园之星的评比活动等，我们又设计了学生暑期社会实践活动，鼓励优秀学生在积极参与校内活动的基础上融入到社会，丰富他们的生活经历，陶冶他们的情操。我校先后开展了暑期学生的红色之旅、带着课本游绍兴、生态之旅等社会实践活动。学生们在南京感受到了历史的腥风血雨；在绍兴走进了鲁迅先生的三味书屋，在百草园嬉戏，感受鲁迅先生学生时代
3、的课余生活；在浙江湿地生态公园，将生命科学中的湿地生态的知识进行实地的探究，深切感受湿地生态系统在环保中的重要作用；在盐城核电站，了解核电的功能以及对环境的破坏等知识二、团委以微课题研究引领的学生社会实践活动以 策划“微课题” ，通过“小实验”或者“小调查”开展“小研究” ，最后完成“小论文” ，这样的方式，学生们学会了基本的解决实际问题的科学研究方法。学生们从关注身边的小问题开始，深入家庭、社会开展调查研究活动，最后集思广益以论文的形式呈现他们的研究成果，合作、探究能力得到了大大的培养。例如：每天清晨，很多人都会喝一杯牛奶，但很少有人了解中国乳业的历史。初二（8）班的陆星儿等同学在今年的暑假
4、里，探访中国乳业博物馆，开展“讲述牛奶的故事”的微课题活动。此次微课题活动，同学们捡拾了牛奶历史和现实中的点点滴滴,以图、以物、以场景，铺陈了迄今为止对牛奶的所有认识。我们有的课题组很关注我们松江的发展，为此，他们特地走访了松江城市发展规划局，了解松江的昨天、今天和明天的的发展，对家乡的热爱之情更进一层。李诗雯同学参与微课题活动，所写的行走在路上一文中写到：行走在路上，我们多了一份坚持，多了一份勇敢，多了一份信心，多了一份收获可见，孩子们在活动中的收获很丰厚。三、少先队整体把握，家长资源分享的职业小达人体验活动职业小达人社会实践体验活动，以职业启蒙教育为主题，以雏鹰假日小队为单位，努力为队员打
5、造了一个集普职融通、职业体验等多元功能于一体的职业感知、学习、互动与体验平台。本项活动得到了学生家长的大力支持，我们充分挖掘家长资源，为学生提供体验基地，家长们通过视频热情地向学生发出邀请，并担任学生们的校外辅导员，保障孩子们安全出行。学生们先后与松江博物馆、松江醉白池、松江武警部队、松江敬老院、阳光之家等单位结对开展体验活动。孩子们在初二班罗彧妍家长的带领下参观了正泰电器有限公司，在家长志愿者的带领下走进耀华玻璃厂、松江消防总队、松江醉白池。医院、宠物店、烘培店。 。 。 。 。 。都有我们七中孩子们的身影。职业小达人体验活动已成为我校社会实践活动的一大亮点，吸引了很多学生和家长的热情参与。总之，社会实践活动，让学生走出校园深入社会，了解社会现状，体验生活，感悟生活，激发学生的使命感和责任感，勇敢肩负起振兴中华民族的历史重任。
