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精选优质文档-倾情为你奉上评改有法技能提升的重要路径汪锋（北京大学中文系 副教授）耿春龙（中关村三小 小学高级）赵建革（中关村三小 小学高级）一、如何指导学生批改作文关于学生：儿童的生活世界与生活体验和成人不同，丰富而独特。写作教学贴近学生生活，不仅使小学生“有的可写”，而且他们所写的恰恰是自己真实成长足迹的记录，这样的表达过程会促进他们对生活、对自我的理解。作文表现生活，最终就是通过作文表现真实的自我。关于教师：避免以成人眼中的世界及其对生活的评价过多干涉学生的写作。因为，这种成人化的要求往往会葬送掉许多从心灵深处流淌出的童真、童趣、才情与个性，使儿童不能自由表达独特的生活感受。导致小学生在作文中不敢“说真话、吐真情”，多雷同，少个性。“文章要自己改，学生学会了自改的本领，才能把文章写好。”叶圣陶“学生要养成修改自己作文的习惯。”语文新课程标准低年级：使用铅笔和橡皮；改标点和字词。中年级：使用铅笔或者水笔用修改符号修改；看标点字词句,看格式和一段话是否写一个意思。高年级：使用钢笔使用修改符号。看题目要求，
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