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新课标人教版课件系列高中物理选修3-518.3 氢原子光谱教学目标 v 1、知识与技能v （1）了解光谱的定义和分类；v （2）了解氢原子光谱的实验规律，知道巴耳末系；v （3）了解经典原子理论的困难。v 2、过程与方法：通过本节的学习，感受科学发展与进步的坎坷。v 3、情感、态度与价值观：培养我们探究科学、认识科学的能力，提高自主学习的意识。v 教学重点：氢原子光谱的实验规律。v 教学难点：经典理论的困难。v 教学方法：教师启发、引导，学生讨论、交流。v 教学用具：投影片，多媒体辅助教学设备。 粒子散射的实验使我们知道原子具有核式结构,但电子在核的周围怎样运动?它的能量怎样变化?这些还要通过其他事实认识.早在17世纪，牛顿就发现了日光通过三棱镜后的色散现象，并把实验中得到的彩色光带叫做光谱一、光谱用光栅或棱镜可以把光按波长展开，获得光的波长（频率）成分和强度分布的记录，即光谱。有时只是波长成分的记录。（2）分类：发射光谱可分类：连续光谱和明线光谱。1.发射光谱（1）定义：物体发光直接产生的光谱叫做发射光谱。连续光谱 A 由波长连续分布的光组成的连在一起的光带叫连续光谱。 特点：光谱看
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