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课程目的学习本课程要求学生对学前教育史的基本概念、基本的思想理论和基本的知识要有准确、系统、完整的认识，理请学科内容之间的基本脉络，把握学前教育历史发展的一般规律，并能指导、运用于学前教育的实际工作。 学习内容 横向：中国学前教育史和外国学前教育史。 纵向：（按历史发展阶段分为三大部分） 古代学前教育史(原始氏族公社-清朝中叶) 近代学前教育史(1840年-1919年五四运动) 现代学前教育史(1919年-新中国成立) 当代学前教育史（新中国成立-）参考书目1. 何晓夏等简明中国学前教育史，北京师范大学出版社1990年版。2. 唐淑、钟昭华主编中国学前教育史，人民教育出版社出版1993年版。3. 乔卫平、程培杰中国古代幼儿教育史，安徽教育出版社1989年版。4. 中国学前教育史编写组编中国学前教育史资料选，人民教育出版社1989年版。5. 孙培青中国教育史，华东师范大学出版社2000年版。一、儿童社会公育的实施（一） 学前教育的概念一、儿童社会公育的实施（二） 幼儿教育的起源170万年前5万年前，教育的起源时期5万年前5000年前，教育的发展时期5000年前公元前21世纪，（大约五帝
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