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小学生疫情防控心理辅导调研报告 小学生 疫情 防控 心 理 辅导调研报告 新冠肺炎疫情不仅造成了我国各小学教育教学中正常教学秩序中断、传统的教学方法和教学管理与线上教学形式不相匹配等问题，同时也造成了小学生学习心理的诸多变化。我们通过对于某市 4 所小学中不同年级不同学科近 30 位教师的调研，了解到新冠肺炎疫情对于小学生学习心理的影响。 一、小学生疫情期间学习心理变化及影响 大多数教师通过教学过程中的观察，普遍认为疫情期间，尤其是线上教学期间，大多数学生的注意力、学习自觉性、共同解决学习问题的协作性、学习过程中交流的积极性、学习的主动性、学习的独立性以及学习状态的持续性等，都有一定程度的减弱，学习中的自我管理、自我约束等也普遍降低，学生比较多地表现出焦虑、不稳定等情绪状态。网络及电子游戏对于学生学习的影响增强，学生掌握知识的程度有明显的下滑等。 这些变化不仅影响了小学生线上学习期间的学习方式、学习效果、认知冲突等，而且对于重新回到正常教学秩序、重建小学生正常学习心理提出了挑战。由于此次疫情时至今日尚未完全结束，部分地区因为疫情的反
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