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班主任心理辅导技巧一、区分道德问题与心理问题 有一个学生因为有多动症,上课不遵守纪律,教师错误地判断该生组织纪律观念不强,破坏集体,有意为难教师,于是对他进行思想品德教育,同时还给予一定惩罚,结果反而强化了该生原来的多动行为。 一个中学生有抑郁症倾向,情绪低落,郁郁寡欢,对什么都不感兴趣,感到活着没有意思,但是,这位忧郁症学生并没有明显的思维障碍,可以坚持学习,可以生活自理。由于教师缺乏心理学知识,以为这种学生是闹情绪、对现实不满,思想有问题或者人生观有问题,于是对这位学生做了大量的思想工作,费时费力,却不见一点效果。案例: 小干部怎么会变成“ 小偷” 初一女生小徐在小学时当过班长,当她进入一所重点中学后,班干部没她的份,而她的几个小学同学,有的当了班干部,有的学习成绩超过了她,这使小徐心理上很不平衡。小徐一方面在同学中传播某某同学的坏话,有时还向老师“ 打小报告” ;另一方面,还通过偷窃某某同学的课本、笔记本、作业本的方式,搅得人家没法安心学习。班主任多次批评教育,但都没有奏效。一个曾经优秀的孩子怎么一下子成了另一个人了呢?讨论: 1 、小徐的行为是道德问题还是心理问题? 2 、心理
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