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精选优质文档-倾情为你奉上 4.2由平行线截得的比例线段教学设计 一、教学内容分析由平行线截得的比例线段是浙教版九年级上册第四章的第二节课。本节课要求掌握一个基本事实：“两条直线被一组平行线所截，所得的对应线段成比例”。这个基本事实又被称为“平行线截割定理”。它属于客观存在的事实性知识，由于其证明过程比较复杂，在教学中对学生不作要求。因此教材中是以基本事实的形式进行呈现的，通过实验让学生感受，并没有给出严格的证明过程。然后教材通过两个例题的应用帮助学生巩固对定理使用条件和结论的认识，特别是例2要通过添加辅助线来满足定理使用的条件，体现了数学转化思想。 二、教学目标 1、知识与技能：能应用平行线截割定理找出比例线段并解决相关计算问题，能利用定理将线段任意等分。2、过程与方法：经历平行线截割定理的发现过程，能利用转化思想结合定理解决相应问题。3、情感态度、价值观：培养学生独立思考能力及团结协作意识，增强研究数学问题的信心。 三、学情分析学生在学习本节课前已经学习了比例
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