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精选优质文档-倾情为你奉上人的体温及其调节教案王进超知识目标：1、知道体温的常识和意义；2、掌握体温调节的生理调节过程；3、培养学生对人体科学的探索精神。过程与方法：1通过与生活相关图片联系来引入人体温度的调节现象。 2.生活实践来讨论寒冷时产热与减少散热的变化， 3通过PPT演示产热与散热的具体过程教学重点：体温的意义及其生理调节过程。教学难点：体温的调节。教学安排：一学时、教学过程导入：一、导入：Ppt展示1910年英国斯科特（Scott Robert Falcon l8681912）探险队和挪威阿蒙森探险队都宣布将向南极点进军，两支探险队之间展开了一场激烈的角逐。阿蒙森一行五人，用狗拉雪橇，经过千辛万苦于1911年12月14日成为第一批到达南极极点的人。而斯科特探险队一行五人，使用的是马拉和人拉的雪橇，结果马在严寒中陷入了泥沼。他们用雪橇拉着设备，顶风冒雪经过82天，于1912年1月16日终于到达南极点。在南极探险的路上跋涉了1 450 km之后，归途中因饥饿劳累倒下。攀登南
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