1、 浅谈教学反思在有效教学中的重要性通北镇第一小学：刘建静教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的某种教学行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的活动。教学反思的内容是多方面的，诸如总体课程目标的反思，总体课程内容的反思，总体课程组织的反思，课程中具体学习活动的反思等。教学反思可以检查是否达到教学目标；分析教学中的不足；记录教学中的困惑；发现某种教育教学行为是否对学生有伤害；可以发现自己的教育教学方法是否适合学生等。它是教师进步的阶梯，是教师进步的重要途径。特别是在经济，文化与教育等瞬息万变的今天，教学反思无论对教师自身教学水平的提高，还是对教学效果的提高都有着举足轻重
2、的作用。通过教学反思能够不断地，逐渐地提高教师自我的教学监控能力，提升教师的专业素质，综合水平等。正如一位名师所说的“作为一名教师，写一辈子的教案不一定能成为名师，但如果坚持三年的教学反思，就可能成为名师。”可见教学反思对教师专业发展的重要作用。教学反思可以分为教学前反思和教学后反思。教学实践中我感到，由于反思的时间不同，作用也不同。1.教学前的反思能有效提高教师的教学预测和分析能力课前反思就是教师对教学内容和过程反复进行思考、设计，从而明确教学目标和教学方法，制定相应的教学方案的过程。能有效提高教师的教学预测和分析能力，提高课堂效率，促进教学相长。教师在课前反思时，应考虑清楚：怎样从学生的角
3、度出发，去审视教学内容和教学方法；在课堂上是否能根据学生的情况来进行有效的调节，使课堂教学除了体现教师的主导，还能体现学生的主体作用。这样的事前考虑，对于教师能否引导学生带着自己的知识、思考、兴趣参与到课堂活动中来，并成为课堂教学不可分割的一部分，将起到重要的作用。教师如果没有事先的课堂预设，课堂教学就会面临方向缺失从而充满随意性，课堂的教学质量也会无法保证或达不到理想的教学效果。由于备课过程中我们能够从学生的角度出发，引导学生带着自己的知识、思考、兴趣参与到课堂活动，并针对形式情况进行有效的调节。因此，在课前反思阶段，我们一方面要重视对教学内容的整合，提高驾驭教材的能力，拓宽知识和信息准备，
4、使教学内容和方法更适合学生，更符合学生的认知规律和心理特点，这方面的课前储备是重点；另一方面要考虑教学形式和方法的恰当组合，教学环节如何设置，教学方法如何与教学内容有机结合，让课堂鲜活起来，以调动起课堂的教学气氛，让学生真正参与到教学中来，对教学效果也有着重要影响。这两方面可以说是相辅相成的。在课前反思时，要考虑周全，注意协调它们之间的关系，这样才能为课堂教学奠定良好的基础，做到教学内容和教学形式的完善和统一，达到引发学生学习情趣，促进学生对学习内容的理解，提高学习效果的目的。2.课后反思能有效提升教师的教学层次课后反思是教师在课堂教学之后对课堂教学中出现的问题以及师生交流结果的反思，它是对整
5、个教学过程进行深入的思考和总结，得出经验教训，并将其升华成理性认识的过程。对指导教师今后的教学实践，提升教师的教学层次发挥着重要作用。对课堂教学的总结和反思，不仅可以作为以后教学的参考，提高教学效果，更为以后的教学研究打下良好的基础。每个教师个体都各自的个性特点，独特的认识和解决问题的能力。如果教师能自觉的把课堂教学中发现的问题，通过思考和总结，并有意识和循序渐进的应用于课堂教学中，就能不断提高教学质量，形成自己独特的教学风格，实现在教学中自我发展和专业发展的相统一，有助于教师向教育教学的高层次迈进。在教学反思中，已有的经验得以积累，成为下一步教学的能力，驾驭课堂教学的能力将日益形成。如通过反
6、思，我们可以认知到：合理的教学环节有利于课堂教学的展开，巧妙的过渡使整个课堂和谐而有序。因为教学环节的设计直接影响到课堂的节奏，节奏太快或太慢都不利于教学本身；教学目标在教学过程的落实与否，借助于学生的反馈，教师可以重新考虑重难点的设置和突破；教学媒体要尽可能最大限度地开发其功能，来调动学生主观能动性的发挥；课堂教学管理手段得当与否，对于营造良好的学习氛围，调动学生的学习积极性也非常重要。教师在反思自己的教学行为的同时，更要注意观察、反思学生的学习过程，询问学生对自己课堂教学的意见，这样便于发挥学生的主体作用及个性特长，因为只有学生有所收获的教学才是成功的教学。总之，教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思是回顾教学分析成败查找原因寻求对策以利后行的过程。“教然后而知困”，不断的反思会促使我们不断地发现困惑，可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，从而促使自己拜师求教，在反思中思考，在思考中提升，从而在教学改革的大潮中稳步前行。浅谈教学反思在有效教学中的重要性通北镇第一小学刘建静
