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高中历史学科核心素养解读历史学科立德树人新高度北京师范大学 朱汉国2018.2.7. 学科核心素养的若干建议 一、历史学科核心素养的提出及内涵二、历史学科诸素养内容分解三、高中历史学科核心素养的水平描述四、掌握必备知识，有效培养历史学科核心素养 学科一、历史学科核心素养的提出及内涵2017年版高中历史课程标准规定： 历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标，使学生通过历史课程的学习逐步形成具有历史学科特征的正确价值观、必备品格和关键能力。课程结构的设计、课程内容的选择、课程的实施等，都要始终贯穿发展学生历史学科核心素养这一任务。 课程目标是对一门课程学习的总体要求，反映了国家和社会对这门课程的教育宗旨和基本要求。 当代中国的基础教育，在课程目标上有两次大的变化： 一是由“双基教学”向“三维目标”的转变； 二是由“三维目标”向“学科核心素养”目标的转变。 所谓学科核心素养，它是以学科知识技能为基础，整合了情感、态度和价值观在内的，能够满足特定现实需求的正确价值观念、必备品格和关键能力。学科核心素养 是学生学习该学科（或特定学习领域）之后所形成的、具有学科特点的关键成就。 作为
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