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精选优质文档-倾情为你奉上“负数的认识”课堂教学设计教学内容：人教版义务教育课程实验教科书数学六年级下册第24页例1、例2。教学目标：1引导同学在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。2使同学初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。3结合负数的历史，对同学进行爱国主义教育；培养同学良好的数学情感和数学态度。教学重、难点：负数的意义。教学准备：教学用课件、温度计教学过程：课前谈话：我们来做个游戏：老师说一个词，你就说一个相反的词。好吗？零上、零下；海平面以上、海平面以下； 向东走、向西走；盈利、亏损。一、启发谈话、引入课题师：同学们，我们每天都和数打交道吗？（是的）师：（课件出示）：那么请同学们看一条信息，李阿姨的水果店，每天都要销售一批水果，第一天赚了200元，第二天不赔不赚，第三天亏损了80元。你能把这些信息记录在本子上吗？生：能（学生记录）师：你是怎么记录的？（指名同学回答）老师板书（-80 0 +200）
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