教育行业标准《数控技术应用专业技术装备标准》、.doc

1、- 1 -附件 12：光伏技术与应用专业技术装备标准等四项标准编制说明一、编制仪器设备配备标准的依据和目的编制仪器设备配备标准的依据是：根据国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要和国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年) 的精神； 根据国家“十二五” 规划中关于大力发展新能源产业和国家“可再生能源中长期规划” 等精神； 按照教育部基于真实生产过程的教育教学改革的要求，实训车间的设备达到生产型、社会化的标准。实训车间设备选用风电、光伏等新能源行业主流生产企业的产品，且以主流生产企业主要产品规格作为参考。按照职业技能竞赛促进职业教育教学改革的要求，实训车间设备和国家技能竞赛使用设

2、备相结合，充分发挥各设备的作用。编制仪器设备配备标准的目的是：保证教学的规范性和科学性；满足光伏技 术与应用专业教学要求，更好地达到教学目标；提高教学质量和学生的专业技能；使职业院校设备购置有章可循；使教学与生产更紧密的结合，为社会服务；更好地满足企业对光伏发电技术人才的需求。二、编制仪器设备配备标准的基本情况根据全国教学仪器标准化技术委员会、中国职业技术教育学会职教装备专业委员会对部分职业教育专业技术装备标准制定和修订的工作安排，新能源专业组于 2012 年 2 月 28 日在北京开始了新能源专业仪器设备配备标准的修订、制定工作，考虑到新能源专业范围太大，专业组- 2 -全体成员在充分讨论和

3、研究的基础上，决定分高职组和中职组从风能和光伏两个方向来制定专业技术装备标准，并制定了详细的工作计划和任务分工，决定由与会的专家和企业代表各自起草新能源专业技术装备标准草稿，3 月底完成，交高职组和中职组汇总，由酒泉职业技术学院专家负责高职专业技术装备标准的起草汇总，衢州职业中专学校专家负责中职专业技术装备标准的起草汇总。经过全体标准起草人的努力，于 2012年 6 月底前完成了标准建议稿的起草工作，并于 2012 年 7 月 6 日-7 月8 日在甘肃酒泉进行了标准建议稿论证会，与会专家对标准建议稿进行了充分讨论，提出了许多修改意见，会后根据专家意见对标准进一步做了修改，形成了新能源专业标准

4、初稿。2012 年 7 月 19 日22 日在新疆会议期间，向有关领导进行了情况汇报。同时，将初稿向有关新能源行业、院校专家再次征求意见和建议。根据参会人员、行业、企业和院校专家的意见和建议，对编制的标准进行了研讨和进一步修改，2012 年 9 月完成了光伏技术与应用专业技术装备标准（高职）、 风力发电技术应用专业技术装备标准（高职）、 太阳能技术利用专业技术装备标准（中职）和风电场机电设备运行与维护专业技术装备标准（中职）标准初稿的修改工作。标准由中华人民共和国教育部职业教育与成人教育司提出，由全国教学仪器标准化技术委员会归口。参加本标准起草和研讨的主要单位：教育部职业教育与成人教育司、教育

5、部教学仪器研究所、教育部职业技术教育中心研究所、中国半导体行业协会 IC 分会、酒泉职业技术学院、安徽职业技术学院、常州信息职业技术学院、湖南理工职业技术学院、佛山职业技术学院、浙江衢州中等专业学校、阜宁中等专业学校、甘肃理工中等职业学校、北京中教仪装备技术有限公司、湖北众友科技实业股份有限公司、浙江天煌科技有限公司、南京康尼实业有限公司、浙江- 3 -亚龙教育装备股份有限公司、浙江求是科教设备公司、开昂教育股份有限公司等。三、仪器设备配备标准的适用范围和分类本次起草的教育行业标准光伏技术与应用专业技术装备标准（高职）、 风 力发电 技术应用专业技术装备标准（高职）、 太阳能技术利用专业技术装

6、备标准（中职）和风电场机电设备运行与维护专业技术装备标准（中职），分别规定了高职“光伏技术与应用专业”和“风力发电技术应用专业” 和中职“ 太阳能技 术利用专业”、 “风电场机电设备运行与维护专业” 教学和培 训用仪 器设备的装备标准的分类、要求等内容。标准分别适用于高等职业学院“ 风力发电技术应用专业”、 “光伏技术与应用专业”和中职“太阳能技 术利用 专业” 、“风电场机电设备运行与维护专业” 教学仪器设备的配备。培训机构及职业院校相关专业教学仪器设备的装备可参照执行。专业仪器设备的配备标准分为合格装备标准和示范装备标准。合格装备标准为开设高职“ 风力发电技术应用专业”、 “光伏技术与应用

7、专业” 和中职“太阳能技 术利用 专业” 、“风电场机电设备运行与维护专业” 仪器设备应配备的最低要求；示范装备标准为上述示范专业应达到的基本装备要求，也供有条件的学校及培训机构增加学生实训课、提高学生专业技能、紧跟新能源专业新技术和新工艺发展时选配。四、仪器设备配备说明为了便于标准执行，在标准中，对所配备的设备的规格、主要参数或主要要求，提出了具体指标，该指标是开放性的，一般是指最低的要求或基本要求，有条件的职业院校可以按照更高的技术指标来配备仪器设备。在 满 足标准中具体指标的同时，要求配备的仪器设备必须符合国家标准、部 颁标准或行业标准，由于风电和光伏等新能源专业为新增设- 4 -专业，

8、 对还没有上述标准的仪器设备必须符合标准中“规格、主要参数或主要要求”一栏中规定的指标。仪器设备的“数量” 原 则上是按照（40 人/每教学班）的需求进行确定的。但是，考虑到新能源 领域的新建专业，所用的一些教学设备购置和后期的维护、保养费用太高，并且全国不同地方的经济水平有差异，各职业院校的办学能力有区别，对于这样的设备还不能做到按照（40 人/每教学班）的需求来确定设备数量。五、实训教学场所说明实训教学场所共分成两类，实验室和实训室。实验室基本功能和设备是：在该场所进行基础技能实训，完成相关岗位所需的基本技能的训练。选 用的 设备是教学、模拟、非生产主流设备等；实训室基本功能和设备：在该场

9、所进行专业技能实训，模拟或完成真实的企业生产过程训练；选用的设备原则上应是生产企业主流设备等。高职的风力发电技术应用专业的实训教学场所有：电工电子实训室、液压控制技术实训室、电气控制与 PLC 实训 室、 电力电子实训室、风力发电技术实训室、风光互补控制实训室。高职的光伏技术与应用专业应具备的实验实训教学场所为：光伏原理及应用实验室、光伏材料检测实训室、光伏组件加工实训室、光伏发电技术实训室。中职的风电场机电设备运行与维护应具备的实验实训教学场所为：电工电子实验室、风光互补实训室和风力发电技术实训室。中职的太阳能技术利用专业应具备的实验实训教学场所为：光伏原理及应用实验室、光伏材料检测实验室、光伏组件加工实训室、光伏发电技术实训室。在标准中，对实训教学场所的使用面积、采光、照明、通风、电气安- 5 -装、防火、安全标志、安全与卫生提出了基本要求，要求要符合相应的国家标准或相关的规定。由于新能源专业技术装备标准为首次制定，可借鉴经验少，一些院校开设风电、光伏等新能源专业时间短，或正准备开设，新能源专业技术装备种类少等原因，再加上时间仓促，编制的标准还存在着许多不足，敬请领导、专家指正。新能源专业标准制定工作小组2012 年 12 月