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精选优质文档-倾情为你奉上多贡麻乡寄宿制小学教师综合评价方案 一、评价背景 要全面贯彻我国的教育方针，深入教育改革，全面推进素质教育，培养个性加特长的新世纪的合格人才，就必须具有规范、民主、科学的管理制度，必须有一支“师德高尚、业务过硬、身心健康”，富有实力和活力的高素质的师资队伍。由此可见，学校的管理和教师的素质是素质教育的重要前提和基本保证，它制约着素质教育的实施和现代化教育的发展。建设具有良好的思想业务素质、结构合理、充满活力的教师队伍是教育改革、发展的根本大计，是教育工作永恒的主题，是新世纪教育发展和教育现代化的最根本保证。于是我校依据果洛州义务教育阶段教师评估标准的有关要求，联系本校实际，制定了教师综合评价方案。 二、评价指标 教师综合评价方案，注重在指标体系的要素上、评价要素的分值上、评价标准上，体现评价导向要求。着眼于教师素质整体性、全面性提高功能，从素质、工作、实绩三个方面分解出最重要的32项三级指标要素。具有全面性、评价性、导向性、可操作性四个特点。（附表） 三、评价实施 “方案”中的指标，就
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