2018-2019高一历史上学期期中试题与答案.doc

1、2018-2019 高一历史上学期期中试题与答案（考试时间：90 分钟 总分：100 分）第卷（选择题，共 60 分）一、选择题（本大题共 30 小题，每小题 2 分，共 60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 ）1、有学者把周王朝实行的某种制度称为“亲属等差递减制度” ，并认为这一制度虽然不能根绝但至少成功地阻止或避免更多的阴谋、流血和战争，它的力量影响中国社会达三千年之久。该学者评价的制度是A. 世官制 B. 嫡长子继承制 C. 分封制 D. 中央集权制2、研读下表文献史料，据此可以得出的结论是 史料出处 史料引文 左传僖公三十三年 “晋襄公以再命命先茅之县赏胥臣”

2、 左传宣公十一年 “楚子县陈” 史记仲尼弟子列传 “吴王发九郡兵伐齐” A. 诸侯国之间已出现争霸与兼并战争 B. 春秋战国时期已出现郡县制度C. 西周后期宗法等级制度逐渐瓦解 D. 当时出现国家统一的政治因素3、战国时期，各诸侯国不断拓展疆土：如秦人征服巴蜀，开发西南；燕人北击东胡，开辟辽东和辽西；赵人“胡服骑射” ，将势力推进到阴山。各诸侯国的疆域变化A. 拓展了华夏文明的空间 B. 巩固了周王室势力范围C. 加强了中央对地方控制 D. 体现了尊王攘夷的策略4、孝廉和秀才的察举，在魏晋时都采用了考试之法，郡举孝廉考试经术，州举秀才考试策论。梁武帝向寒微人士开放了策试之途，还允许自学者申请考

3、试。据此可知A. 当时已建立了考试选官制度 B. 这对科举制产生了影响C. 察举成儒家宣传的主要工具 D. 寒门人士成为了入仕主流5、唐初三省制下，中书省的具体工作为批答奏章和起草诏书，是决策出令的第一道程序。门下省对诏令的审议封驳，成为决策出令的又一道重要程序。门下省审复的诏令，经皇帝“画可” ，加盖皇帝印玺后，再下达尚书省执行。材料反映的三省运行机制A. 有利于官僚政治的建立 B. 强化了尚书省的决策权C. 削弱了至高无上的皇权 D. 推动了中央决策合理化6、明太祖曾作诗一首描述自己的辛劳：“百僚未起朕先起，百僚已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高丈五犹拥被。 ”明太祖这样辛苦主要是因为他A.

4、 废除了丞相制度 B. 设置了军机处 C. 扩大了六部权限 D. 推行了行省制7、有学者评价中国古代某一机构是三无机构：“无编制、无定员、无预算，所有的大臣都是兼职而且要亲自跑腿，从法理上看是一个长期存在的临时咨询机构，但是实际上是权力的核心” 。该机构是A. 秦朝太尉府 B. 唐代中书省 C. 宋代枢密院 D. 清代军机处8、钱穆在国史大纲中写道：“中国政治之长进，即在政府渐渐脱离王室而独立化，王室代表贵族特权之世袭，政府代表平民合理之进退，而宰相为政府领袖，君权、相权，互为节制。 ”若此观点成立，则与之相背离的朝代是（ ）A. 秦、汉 B. 隋、唐 C. 宋、元 D. 明、清9、我国古代中

5、央机构不断变革,曾先后出现了三公九卿、三省六部制、内阁、军机处等制度。这些变革反映的趋势是不断强化A. 中央集权 B. 专制皇权 C. 监察权力 D. 对农民的控制10、从秦朝到清朝两千多年的吏治发展中，地方官员的选任制度不断演变，但有一点始终未变，那就是地方主官一律由中央任免。这样做的根本目的是A维护大一统的中央集权统治 B维护君主专制统治C体现君权至上和皇恩浩荡 D确保选官、用官制度的连续性和一贯性11、1840 年 6 月，鸦片战争爆发，清政府预备从各省调兵共 25 万增援东南沿海，其执行情况举例如表命调时间 调出省 兵数 调往方向1841 年 1 月 6 日 贵州 1000 广东184

6、2 年 3 月 24 日 甘肃 1000 浙江1842 年 6 月 1 日 山西 1000 江苏下列选项中说法正确的是A. 清朝军事动员体制落后 B. 清朝全民动员抗击英军C. 清朝政治腐朽军备废弛 D. 清军装备落后训练不足12、著名学者茅海建在天朝的崩溃一书中写道：在签订南京条约的过程中，英国外交家们极为重视条约中的字句和语法，而清朝官员并不细加审查，一览即了，他们反倒重视文件措辞、格式是否谦卑恭敬，重视互相见面到底是鞠躬还是下跪。这从本质上反映A. 缺乏近代外交经验 B. 不了解世界形势 C. 两国治理秩序差异 D. 不懂得国际公法13、下表是同学们在学习了“近代前期中国人民反侵略、求民

7、主的斗争”之后的一个小结。你从中提取的正确信息是 时期 领导阶级 斗争纲领或指导思想 重大斗争 19 世纪中期 农民阶级 平均主义 太平天国运动 19 世纪末 资产阶级 兴民权、君主立宪 维新变法运动 19 世纪末 20 世纪初 农民阶级 扶清灭洋 义和团运动 20 世纪初 资产阶级 三民主义 辛亥革命 A. 两大阶级的斗争目标趋向一致 B. 始终以民主自由思想为指导C. 世纪之交出现了救亡图存的高潮 D. 经历了由反侵略到求民主的转变14、某学者在研究中国近代人口的变化时,根据相关资料编制了下面的表格。据表格信息推断,导致此时期三省人口锐减的最主要因素是 18511874 年安徽、江苏、浙江

8、三省人口变化表省份 1851 年 1874 年安徽 约 3 760 万 不足 1 460 万江苏 约 4 430 万 不足 2 000 万浙江 约 3 000 万 不足 1 100 万A. 太平天国运动时期战争的冲击 B. 通商口岸开放后对人口的吸引C. 列强发动两次鸦片战争的恶果 D. 近代工业兴起对劳动力的吸纳15、1851 年太平天国起义，1853 年太平天国定都南京，1856 年“天京事变” ，1864 年太平天国运动失败。短短十四年间，太平天国经历了发生、发展、全盛到衰败，最终灭亡。导致太平天国最终“悲剧”的重要原因是A. 斗争的战略决策失误 B. 统治阶层思想腐朽堕落C. 绝对平均

9、的社会纲领 D. 农民无法突破阶级局限16、有学者评论：留给中国去创建一种现代工业并革新其军队和舰队的时间很短，只是在从 1864 年收复南京到 1894 年的悲惨失败之间，它与此同时还必须平定暴乱、恢复其在东亚的权威、从事大破坏之后的重建并四处抵抗外来的进攻。由此可见该学者认为这一时期A. 中国不具备工业建设的经济基础 B. 外国侵略导致中国现代化受阻C. 清政府内外交困影响工业化进程 D. 中体西用的指导思想阻碍革新17、陈独秀说国家：我十年以前哪知道国家是个什么东西，和我有什么关系呢？到了甲午年，才听见人说有个什么日本国，把我们中国打败了此时我才晓得，世界上的人，原来是分作一国一国的，此

10、疆彼界，各部相下。陈独秀在此强调了甲午战争A. 唤醒了中国人的民族国家意识 B. 刺激了列强瓜分中国的欲望C. 导致了抗日救亡运动蓬勃兴起 D. 激化了中日两国的民族矛盾18、 “我们虽然把台湾的抗日重任托于刘公，但刘公孤立无援。我们应该组织起来，人自为战守，誓与我台湾岛同生死，共存亡！”与此段材料有关的战争是A. 鸦片战争 B. 中日甲午战争 C. 八国联军侵华战争 D. 中华民族抗日战争19、从太平天国的反封建反侵略到义和团的“扶清灭洋”反映出A. 农民阶级的反封建革命性渐趋衰弱 B. 小农经济决定农民阶级易受封建统治者蒙蔽C. 中华民族与外国资本主义的矛盾上升 D. 农民阶级是先进生产力

11、的代表，最具反抗性20、孙中山在评价近代中国某历史事件时说：“其勇锐之气，殊不可挡，真是令人惊奇佩服。所以经过那次血战之后，外国人才知道，中国还有民族精神，这种民族是不可消灭的。 ”他所评价的历史事件是A. 太平天国运动 B. 义和团运动 C. 鸦片战争 D. 甲午中日战争21、地名的变迁往往记载着历史的变化。中国近代历史上，北京的东交民巷曾被改名为 Legation Street（使馆大街） ，御河东路更名为 Rue Meij（明治路） 、洪昌胡同改为 Rue Verbiert（南怀仁路）等。以下哪次侵华战争与这一现象出现有因果关系A. 鸦片战争 B. 八国联军侵华战争 C. 甲午战争 D.

12、 第二次鸦片战争22、丁一平在对甲午海战的再认识中认为：纵观世界海战史，在一场海战中，一支海军舰队战死或以身殉国、尽节以终的将领占到高级指挥军官半数以上，是极为罕见的。这有力地驳斥了 A. “清政府昏庸腐败”的观点 B. “李鸿章避战求和”的观点C. “中国战略战术落后”的观点 D. “北洋海军腐朽无能”的观点23、著名实业家张謇在张季子九录文录中说“起而革命者，代不乏人，然不过一朝一姓之变革而已。孙中山之革命，则为国体之改革，与一朝一姓之变革迥然不同。 ”通过张謇的论述，可以看出他认为孙中山的革命A. 使中国走上了民主共和的道路 B. 标志着中国新民主主义革命的开端C. 结束了中国几千年的君

13、主专制制度 D. 促进了中国民族资本主义的发展24、南京临时政府成立后，发布了要求群众剪辫的通令。当时“不剪发不算革命，并且也不算时髦，走不进大衙门去说话，走不进学堂去读书” 。留辫者“非讥之为豚尾（猪尾巴） ，即詈之曰满奴，甚欲削夺其选举权，以实行强迫手段” 。以上现象反映了A. 辛亥革命使民主共和观念深入人心 B. 发式成为当时衡量是否革命的唯一标准C. 当时社会普遍缺少民主理性的精神 D. 资产阶级革命推动社会生活的彻底变革25、1912 年 2 月 12 日，清帝退位，第二天孙中山提出辞呈，接着参议院表决一致举袁世凯为第二任临时大总统。南北通过谈判、妥协与法制程序，终于完成了清朝政权向

14、民国的和平转移，有学者将此称之为中国版的“光荣革命” 。对于中国版的“光荣革命”理解错误的是A. 与英国“光荣革命”的形式相同 B. 袁世凯当选临时大总统符合法律C. 充分暴露民族资产阶级的软弱性 D. 深刻揭示了中国革命的历史意义26、1906 年，当时政府规定的教育宗旨为忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实；1912 年政府公布的教育宗旨为“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德” 。导致这一变化的重要因素是A. 国家政体发生巨变 B. 民族危机日益严峻 C. 儒家伦理遭受冲击 D. 民族工业发展迅速27、有学者说：“因辛亥革命，中国人的脑袋与双膝不再为磕头而准备着，而是为思考问题、为走路而准