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初中常见病句类型一、语序不当语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。（1）词序不当示例1：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。（分析：逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）（2）主客颠倒：示例：数学对我不感兴趣。分析：（主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”）示例2：全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。例句：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。分析：（“成就”词义过重，改为“成绩”）（3）句子成分顺序不当A、定语与中心语搭配不当示例：我国的棉花的生产，长期不能自给。（应改为：我国生产的棉花，长期不能自给。）B、定语与状语混淆，位置不当示例：在这次初三毕业生家长会上，家长们就学生大家对他升学的问题交换了广泛的意见。（应改为：在这次初三毕业生家长会上，家长们就学生大家对他升学的问题广泛的交换了意见。）“语序不当”的练习:示例1:博物馆展出了几年前刚出土的文物。示例：她做了两个丈夫喜欢的菜。示例3：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊！”示例4：这里的情况，对于我们已经很熟悉。（应改为：博物馆展出了刚出土的几年前的文物。）（应
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