温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-10304229.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（图标和小班数学(共10页).doc）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
精选优质文档-倾情为你奉上教育教学总结 图标和小班数学 李晓玲 苏联心理学家维果茨基认为：“幼儿的任何学习活动都需要中介因素，需要通过符号来帮助他们提升和巩固学习经验。”数学是抽象的，幼儿的思维是具体、形象的，怎样在具体形象和抽象的数学概念之间建立一个思维的平台，帮助幼儿探索经验和知识呢?本学期，我尝试在数学活动中借用图标辅助教学,实践表明，图标能提高幼儿的学习兴趣；能使枯燥的数学活动变得生动有趣；能让教学内容变得易学好懂，不仅可以丰富老师的教学策略，还能提高课堂实效。结合教学活动实例，谈谈我的做法和体会。 一、班级常规教育中培养图标意识 对于小班这些二代独生子女来说，他们的父母就是娇生惯养独生子女，基本上是把孩子交给爷爷奶奶带，还是四个老人带一个孩子，可想而知，这些小皇帝已经“唯我独尊”了。洗手时要抢着第一个；喝水要抢着一个，外出活动还是这样，如果前面有小朋友，不分青红皂白就是推一把，一会这个哭着说“xx打他”、一会那个哭着说“xx推他”，告状声哭声不绝于耳。纲要
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
