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精选优质文档-倾情为你奉上培养大班幼儿记录能力的尝试 幼儿的记录表达了他们眼中的世界，展示着他们独特的认知和生活经验。实践中我们发现，大班幼儿能凭借自己的观察和理解能力，大胆地运用感官感知、操作，用自己理解的符号记录所见、所闻、所想。可见，记录正成为大班幼儿学习的一种积极方式。同时，我们也发现，幼儿对瞬息万变的世界进行探究的过程中，会受到记录能力的限制而丧失对周围事物观察、探索的兴趣。由此，如何帮助幼儿有效记录，怎样提高大班幼儿的记录能力，怎样利用记录激发幼儿对周围事物探索的兴趣，围绕着这些问题，我们进行了有益的尝试。一、适时引领，拓宽幼儿记录的内容与途径(一)在学习活动中开展记录1集体教学活动集体教学活动对幼儿的学习有引领作用，在培养大班幼儿的记录能力时，可选用有别于小班、中班时师幼共同记录的方式，有目的地让幼儿通过观察了解需记录的内容，或者提供记录表让幼儿自己记录。如在阅读活动中让幼儿记录“关爱他人”的方法，有的幼儿运用形象的图案表达，有的幼儿运用简易的线条传递信息。幼儿通过不同的记录方式传递了自己想要表达的信息，获得了同伴与教师的认同。
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