温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-10308090.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（陈情表教学反思-说木叶教学反思.docx）为本站会员（taoz****ayue）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
本文格式为Word版，下载可任意编辑陈情表教学反思|说木叶教学反思 陈情表是高中语文必修五的一篇文章，是一篇以情动人，以情感人的文章。今日，我为大家带来了陈情表教学反思，盼望大家喜爱! 陈情表教学反思篇1 本文是一篇以情动人，感人至深的文章。本文的主旨是向皇帝申诉自己同祖母刘氏相依为命的境况，申诉临时不能应召为官的苦衷。因而申诉什么、如何申诉就成了文章的重点。以孝为核心，出于情字，归于理字，融理于情，融情于事，朴实细腻，曲折委婉，读之令人感动。我在教学中留意把握这个特点，加强诵读，在诵读中体会融于字里行间的心绪、感受、愿望等。同学在诵读和老师的点拨中，基本上能把屡次辞谢晋朝征召的缘由逐一找出来。 从而领悟到文章深挚朴实的感情，在此基础上，我进一步引导同学对忠孝进行理解。在两者发生冲突时，先尽孝后尽忠解决冲突。在详尽委婉的陈情中，既表达了对晋武帝的感谢之情，又申述了终养祖母以尽孝道的决心，从而产生了剧烈的感染力与劝说力，最终化解了武帝的疑心，博得了他的怜悯，达到了陈情的初衷。 陈情表教学反思篇2 由于诵读花的时间过多，对
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
