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本文格式为Word版，下载可任意编辑初中音乐情景剧教学研究 初中情景剧情景剧，就是指将故事的环境限定在一个室内的环境中，故事的冲突冲突要在有限的几个人中绽开，情景的内容必需能讲完一个小故事为主。情景剧具有戏剧氛围强、音乐元素丰富、对表演艺术有肯定要求的特点，老师可以应用情感剧丰富音乐的教学。 一、应用情景内容让同学筛选音乐素材 学校音乐老师盼望同学在学习音乐中，找到适合的学习体裁，通过分析体裁、仿照音乐表演来提高音乐水平。学校同学普遍还达不到原创音乐情景剧的水平，同学还需要通过仿照、改编、借鉴现有的音乐素材来完成情景剧的学习，老师可以引导同学在学习中找到适合学习的情景剧作为学习素材，让同学在学习的过程中提高音乐审美的水平。比如老师可以引导同学观看京剧沙家浜中智斗的片段，同学通过观看视频发觉这一片段就是一个极好的情景剧。第一，这个故事虽然发生在一个茶馆的小凉棚外，但是假如经过改编，是可以让这个故事发觉在小茶馆内这个室内环境中的。其次，这个故事冲突冲突特别集中，它用数分钟的戏曲传达了一个完整的情景故事，充分刻划了胡传魁、刁德一、阿庆嫂的风格。第三，这个故事的唱腔特
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