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本文格式为Word版，下载可任意编辑窗前的气球 窗前的气球课后反思 窗前的气球是二班级上册第六组其次篇课文。今日，我为大家带来了窗前的气球课后（反思），盼望大家喜爱! 窗前的气球课后反思篇1 这节课，以一个病字为全文的切入口，由字到词再到句，一个病字牵出了同学的情感，学习的才智，在多次朗读中享受学习（语文）的欢乐。比如研读他得了（传染）病一句，我引导同学想象说话，说说科利亚不能干什么?同学说到了科利亚不能与小伴侣做（嬉戏），不能与家人出去郊游，不能做快乐的事了同学在回答中不知不觉转换角色体会到了科里亚的孤独无奈、真没意思。读他悄悄地躺在病床上一句，抓住悄悄地、呆呆地两个有特点的词语，让同学反复读，感受科利亚孤零零、可怜无助的心情。 在学习课文的第四（自然）段时，我设计了多层次、多角度朗读训练，对重点句进行了三读的处理：一读：创设情境。读可爱的一句，让同学仰起一张张可爱的笑脸，感受科利亚的快乐，信任他们的内心也是欢乐的。二读，共性化朗读。同一句话，鼓舞同学悟出了不同的读法，把自己的理解融入了朗读中，三读：指导
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