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精选优质文档-倾情为你奉上 两位数乘一位数进位乘法教学反思本节课是教学不连续进位的两位数乘一位数的笔算，主要教学个位乘积超过几十要向十位进位这种情况。1.渗透估算。学生根据情境图列出算式482后，我追问：你能估计一下结果大约是多少吗？通过这一追问让学生知道估算可以将48看成50得出大约100，在具体的题目中渗透估算教学比“为了教而教”更有效。虽然482的结果学生是可以用4848算出96的，但大多数学生都会先列乘法算式，与前面学的不进位乘相比，学生还不会通过口算一下子知道答案，这时让学生运用估算解决实际问题，同时又能为检验笔算结果是否合理服务。2.理解算理。教学482时，我先和学生一起看电脑演示，在演示之前问：48摆小棒怎么摆？回忆以前的知识用4捆带8根表示。用小棒摆出2个48，看看结果是多少。联系计算规则“先算个位”，将2个8根先合起来，一共是16根。提出要求：有什么方法能很清楚地看出一共有多少根？让学生想到可以把其中的10根捆成1捆。接着通过提问：9捆是怎么得到的？让学生交流把10根小棒捆成1捆的过程，也为学习竖式计算中个位相乘满10，要
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