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精选优质文档-倾情为你奉上念奴娇赤壁怀古导学案蒙城县许疃中学 曹金桥【自主学习目标】1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。【自主学习重难点】1情与景的自然结合2诵读吟咏，感受诗词意境。了解苏轼的创作风格。 【自主学习方法】反复吟诵法，问答法，讨论法【相关知识链接】1词词的起源:产生于唐,盛行于宋。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体。“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“曲词”词牌和标题：词牌是一首词词调的名称；标题是词的主要内容的集中体现。词的分类：按字数：小令（58字以内）、中调（59-90字）、长调（91字以上）按段：单调、双调、三叠、四叠（段落叫“阙”或“片”）按作家的流派风格：婉约派：柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等豪放派：苏轼、辛弃疾等关于豪放派词豪放派对婉约派而言。词原来是从民间小调发展来的，多以艳情为题材，语言清丽，音律严谨，表现婉曲含蓄，就用“婉约”两字来形容它的风格。后来
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