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精选优质文档-倾情为你奉上祖先的摇篮教学设计教材分析祖先的摇篮这首儿童诗由爷爷的话引出“原始森林是我们祖先的摇篮”的说法，这引起了“我”极大的兴趣。由此，我产生了许多想象，而这些想象又源于真实的童年生活，这构成了课文中间部分的内容。课文最后，树叶的响声使“我”的思绪回到现实中来，也对古老的原始森林人类祖先的摇篮发出了深深的慨叹，并与诗歌的开头彼此照应，将情感充分地表达出来。学情分析关于人类祖先和原始森林的话题，二年级的学生很感兴趣。教学前，可以从话题入手，激发学生的兴趣，为课文的学习作好铺垫。如让学生谈论：对于人类的起源，你知道些什么？你了解的原始森林是什么样子的？你能想象人类的祖先是怎样生活在原始森林里吗？教学时采取以读为主的教学策略，创设情境，以画助读，展开想象。在学生充分朗读课文，对课文有了整体感知之后，可以让学生根据对课文的理解展开想象，升华诗歌主旨。生字教学是二年级语文教学的一个重点，引导学生认识“部首归类识字法”，并通过这种识字方法随文识字，学生识字兴趣会更浓厚。教学目标1、认识7个生字，会写“祖”字。2、正确、流利、有感
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