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精选优质文档-倾情为你奉上中年级预习习惯的培养总结长清区八一希望小学 胡吉兰一年来，我课题组按照课题研究计划，依据人教版教材，立足于课堂教学的调查和分析，运用调查研究法、文献研究法、案例分析法、互动交流法等多种方法进行研究，取得了良好的效果。一、课题研究的背景与意义 在素质教育的今天，教师不但要使学生掌握知识，更重要的是使学生学会学习，使其获得终身受益的“钥匙”。 在学习的各个环节中，预习是一个不容忽视的重要环节。预习是课堂学习的基础，有利于扭转学习被动的局面，提高听讲水平和笔记水平。预习是提高学习效率，提升学习成效的前提之一。预习有利于巩固所学的知识，促进所学知识的消化吸收。预习也可以说是学生自学的演习，有利于培养和提高自学能力。预习本身就是学生的一种自学能力。学生会不会预习，本质上是自学能力强弱的体现。因此，为提高学习效率，提高教学质量，培养学生自学能力，提出了本课题。 在讨论的阶段不断，不断实践，从而达到提高教学质量的目的。 力求构建不同年级、不同课型课前预习的可行性强的操作模式。 （二）研究内容： 1、小学生语文课前
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