1、福州大学申请主讲教师资格教学质量评估汇总表开课单位： 授课教师： 课程名称： 课程类别：基础课 专业基础课 专业课 必修课 选修课听课时间： 听课地点： 听 课 后 的 分 项 评 价 ： 请在下列各项目之后的相应评分位置填入授课教师的最终评定等级。选项标准：评价项目分为 10 项，每项均为“优” 、 “优-” “良+” 、 “良” 、 “良-” “中等”、 “及格” 、 “不及格”八个等级。评 价 项 目 评定等级教学准备 认真备课，能提前进教室并做好充分准备，精神饱满。教姿教态 讲课有热情，教姿、教态端庄文雅，文字、画面工整清晰。对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。讲述内容充实，信息
2、量大，能给予学生思考、联想、创新的启迪。教学内容教学内容能反映或联系学科发展的新思想、新概念、新成果。对课程内容娴熟，运用自如，能完全脱稿讲解。对问题的阐述深入浅出，善于启发引导，师生充分互动。教学方法教学时间利用充分，分配合理。教学手段 能有效利用各种教学媒体。课堂管理 课堂控制能力强，学生专心听课，课堂秩序好。优 优- 良+ 良 良- 中 及格 不及格等级课堂教学质量评估意见（特别突出的优点或不足之处）评估小组成员签字： 备注：评估小组成员不少于三名。福州大学课堂教学质量检评标准（2011 年修订）为了使我校的课堂教学检评工作更加科学、规范，更加便于操作，使广大教师进一步明确课堂教学质量的
3、基本要求，现参照教育部“ 普通高等学校本科教学工作水平评估专 家组听课记录表” ，结合我校的实际，将 2004 年制定的福州大学课堂教学质量检评标准修订如下。1、课堂教学检评成绩采用“优” 、“优-”“良+”、 “良” 、“良-”“中等”、“及格” 、“不及格” 八个等级的评定制度。2、课堂教学质量检评指标体系六个方面包括十项指标，第 1项为教学准备，占 10%；第 2 项为教姿教态，占 10%；第 3-5 项为教学内容，占 30%；第 6-8 项为教学方法，占 30%；第 9 项为教学手段占10%；第 10 项为课堂管理，占 10%，其评价标准见附表。3、评价办法：评价项目每项评分均为“优” 、“优-”“良+”、 “良” 、“良-”“中等” 、“及格 ”、“不及格 ”八个等级，最终综合评定等级。若有争议时经集体讨论（或再组织听课）后确定其评价等级。
