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化学教师的专业发展化学教师的专业发展化学教师的素质分析反思型教师的实践特征专家型教师与一般教师的比较行动研究与教师专业发展化学教师的素质分析 振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。 中国教育改革和发展纲要化学教师的素质分析 一、教师素质的构成分析 什么是教师素质？不同时期、不同国家、不同的研究者持有不同的观点。而不同的教师素质观又直接影响着师资培训的目标、影响着师资培训体制改革的方向。化学教师的素质分析 所谓教师素质，就是教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。 教师素质在构成上至少应包括以下3种成分：从事教师职业的倾向性、从事教师职业的必备知识和从事教师职业的基本能力。化学教师的素质分析 1教师职业的倾向性 教师职业的倾向性是决定教师职业态度和职业活动积极性、选择性的动力系统，主要包括教师的职业动机、职业理想、职业观念等几个方面。化学教师的素质分析 教师的职业动机是指教师从事教师职业的内在动力。 教师的职业理想即教师在教育教学活动中表现出来的事业心、职业责任感和工作积极性。 教师的职业观念即教师的职业信念，是教师对自己
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