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本文格式为Word版，下载可任意编辑学习好课的四个标准有感 学习好课的四个标准有感 原创： 幸福不遥远 总说老师要形成自己的风格，自己的品牌。是啊，课堂假如没有自己的共性和风格，能好在哪里呢？每一个好的老师无一不是依据自己固有的学问、力量、水平、特长，来渐渐形成自己的教学风格。 老师的课堂教学，肯定是有自己的的价值认知和价值取向的，他既不会随心所欲，天马行空，也不会为人左右，失去自我。好课的艺术，就在于“放得开，收得拢”，这艺术会让人觉得余音绕梁，回味无穷，会让师生难以忘记。 学习了好课的四个标准后，反思自己的课堂，渐渐梳理自己的得与失 一，有.缺创新 性格使然，不同文章会带给我不同的.，兴奋时候高谈阔论，生气时候慷慨激扬，哀痛时候也会感同身受，抒情时候诗意盎然，自己也经常沉醉其中。我觉得这是我的一大优势。但是新意上还是缺少许多，比如情景的设置，大胆的依据需要把表演，辩论，甚至是同学自我讲授引入课堂还是不够，缺少“新”。 反思为什么缺少“新”，无外乎如下几点： 1.
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