1、2017 年高三数学第一轮复习研讨会心得体会数学组 陈丽9月 11日，我参加了 2017年四川省普通高中高三数学第一轮复习备考暨全国卷命题趋势研讨会。上午，王涛老师围绕高考全国卷分析和高考复习策略展开交流，这对我一轮复习课的模式研究起到很好的示范和导向作用。下午，由成都市树德中学程学琴老师围绕“新形势、新考纲、新对策”展开研究，为我们第一轮复习提出了宝贵的备考与复习建议。本次活动我受益匪浅，下面就以文科数学为例和大家分享一些我的感受吧。一、研读高考大纲，明确高考要求首先，教师认真研读高考考试标准，明确“考什么，怎么考，考多难” ，考试标准上对于高考所要考查的数学思想，数学方法，数学能力，题型比
2、例和题量都有明确的说明，甚至对题目的能力要求，做题目用多少时间都有说明。教师只有熟悉考试标准，复习中才能做到胸有成竹，得心应手。其次，教师要熟悉和研究近几年新高考试题，掌握高考试题的结构与特征，明确哪些内容在近几年的考题中已经出现，那些还从未涉及过，哪些知识点常考常新，逐一排查找出知识的重点、难点、疑点，做到心中有数，有的放矢。例如:数列中,文科高考卷只涉及等差数列与等比数列的通项公式与求和,而理科高考卷却涉及递推公式,通过递推构造一个新数列,而新数列往往是等差数列或等比数列,所以文理科难度是各不相同的。因此复习时文科不能太深,而理科则要讲清讲透构造法求通项与各种求和方法。充分利用图像、表格、
3、框图，使学生在头脑中构建知识网络，使之变成清晰的几条线，而不是模糊的一大片。对概念、定义、公式、定理要让学生深刻理解，牢固记忆，融会贯通，熟练提取，力求做到提起一根线带起一大篇。第三，教师在复习教学中要以提高学生解题能力为核心，注重对数学思想，数学方法，考试常识和艺术的渗透。立足基础，突出通法，揭示知识发生、发展和深化过程，充分展示问题的思维过程，让学生从中领悟基础知识、基本方法的应用，通过变式训练，引导学生归纳解题方法、技巧、规律和思想方法，促进由知识向能力转化，实现自我完善，争取收到做一题得一法，会一类通一片的效果。使整个复习过程成为锤炼学生思维习惯，提高数学素质，培养良好的应试心理素质的
4、过程。二、处理好课本与复习教材的关系再好的复习资料替代不了课本。尽管每一套资料自成体系，知识归纳完整、系统，但替代不了教材的基础性、详实性、系统性、可读性，高考试题绝大多数“源于教材，高于教材” ，或直接引用教材上的题目，或精心变形得到。所以“以纲为纲，以本为本”是最根本的制胜之道。但是，以前的同学，舍本逐末，弃教材于一边，只看复习资料，造成定义、定理不熟悉，似是而非。再者，教材上的例题、练习、习题编写的都很基础且典型，设置就很有代表性。因此，平常复习过程中，出现概念、公式等不清或混淆，一定要及时查阅教材。反复复习教材，把握清楚每一个知识点，不留死角。在利用复习资料时，要根据我校学生实际，根据
5、甘肃高考试题的特征，对其中题目要精挑细选、取舍有度。在补习班、重点班中等难度的题目可以多讲多练，普通班则以中低难度题目训练为主。如：函数中抽象函数问题让普通班学生做以了解，逐渐理解就可以了，以简单为主，在基本题上下功夫，争取得到基本分。要用好复习资料，让复习资料发挥作用，同时不要过分依赖复习资料，不要让复习资料捆住手脚。不要一味地按照复习资料面面俱到、题题都讲，给学生讲清楚，取舍是为了更好的获得，是为了更好的利用时间，是为了化最小的代价获取最大的利益。在辅导时要根据不同学生情况给以指导，他该做什么难度的题目，怎样学才能提高成绩。三、明确八大块高考主干知识的内容及应对策略高考主干知识八大块：1、
6、函数；2、数列；3、平面向量；4、不等式（解与证） ；5、解析几何；6、立体几何；7、概率、统计；8、导数及应用。要做到块块清楚，不足之处如何弥补有招法，并能自觉建立起知识之间的有机联系，函数是其中最核心的主干知识，自然是高考考查的重点，也是数学首轮复习的重点。函数内容历来是高考命题的重点，试题中占有比重最大，在数列、不等式、解析几何等其他试题中，如能自觉应用函数思想方法来解题也往往能收到良好的效果。因此，掌握函数的基础概念，函数的图像与性质的相互联系与相互转化；掌握函数与方程、函数与不等式、函数与导数、函数与数列等知识的交汇与综合是数学首轮复习的重中之重。四、培养解题能力，做好解题反思注重反
7、思教学，逐步培养学生走向理性思维。高中毕业班的学生，解的题目并不少，但是不少的学生实际水平的提高却较为缓慢，应变能力不强。究其原因：一方面，部分教师的解题教学仅仅停留在让学生只知其然的地步，缺乏知其所以然的精辟分析和画龙点睛的点拨和总结，对学生在课堂上缺乏在方法上进行解题反思的指导；另一方面，多数学生课后解题是为了完成作业或追求量的积累，缺乏解题反思的习惯，因而对解题过程的认识仍处于感性阶段，没有促成质的转变。所以教师在课堂教学中应合理进行反思教学，把学生的思维从感性引向理性。总之在高三第一轮复习中，既要注意构建巩固每个知识板快及他们的联系，同时也应该注处理好“源”与“本”的联系，例、习题的安排应源于课本并高于课本，由点串线，由线组面，形成知识网络结构。另一方面，在复习中应紧密和把基本知识和生活背景、社会现实，特别是将理论知识和生活实际结合起来加以运用，常用常新，提高复习的效率和知识的运用能力。2016-9-15
