1、 1第六课 按劳分配为主体 多种分配方式并存一、教学目标（一）知识目标联系经济生活中的实际，认识我国目前存在的多种分配方式，并确认按生产要素分配的必要性。（二）能力目标学生全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。（三）情感、态度与价值观目标学生感受我国现阶段收入分配方式的积极性和创造性，促进社会财富的增加和社会生产的发展。二、教学重难点我国现阶段的分配方式的判断分配制度确立的客观必然性三、自主学习分配制度： 为主体， 并存1.按劳分配（1）基本内容和要求按劳分配是社会主义 中 分配的 原则。在公有制经济中，在对社会总产品作了必要扣除后，以劳动者向社会提供的劳
2、动（数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。（2）客观必然性实行按劳分配是由我国现实的经济条件决定的。 是实行按劳分配的前提；是实行按劳分配的物质基础； 是实行按劳分配的直接原因。（3）重要性有利于调动劳动者的 和 ，激发劳动者努力学习科技，提高技能，促进社会生产的发展是对剥削制度的根本否定，体现了劳动者 劳动、 分配的社会地位2.按 （劳动、资本、技术、管理等要素）分配意义：是对市场经济条件下各种生产要素 存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。这有利于完善按要素分配的体制机制，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，增加 、推动经济发
3、展。3我国的分配制度确立的原因决定分配， 决定分配方式。在社会主义初级阶段，实行的基本经济制度，相应地就必然实行这样的分配制度。【课堂活动】小吴的爸爸是一家国有企业的总工程师，月月有工资，年终有奖金；妈妈在一家外资企业做财务工作，去年增加了工资；姑姑是农民，除了承包集体土地种植蔬菜外，兼营蔬菜收购和运输，收入也有所增长；二叔开了一家个体杂货店，虽然忙些累些，可收入不少；三叔与他人合伙办了一家服装厂，自己直接经营，去年的税后收入比小吴爸爸妈妈的收入总和还高出一倍。请判断小吴一家有哪些分配方式？小吴的爸爸 ； 妈妈 ；2姑姑 ； 三叔 ； 二叔 ；四、课堂检测【判断题】 （ ）1.公有制经济中只能
4、实行按劳分配，非公有制经济中则实行按生产要素分配。（ ）2.我们要保护一切收入。（ ）3.劳动收入一定是按劳分配收入。（ ）4.在公有制经济中，个人消费品分配的基本原则是以按劳分配为主体，多种分配方式并存。（ ）5.决定我国现行分配制度的根本原因是生产力状况。【单项选择题】1.对按劳分配的分配方式理解不正确的是（ ）A这是由我国现实的经济条件决定的B社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行这一分配方式的直接原因C它是对几千年来的剥削制度的根本否定，体现了劳动者共同劳动、平均分配的社会地位D它不是我国现有分配方式的全部，但也不是普通的一种方式，是在其中居主体地位2.2018 年 3 月，某地尝
5、试以信托方式开展土地流转试点。该地将三个行政村的农用土地，委托给中信信托公司经营管理，农民定期获得土地租金，而且还可以获得浮动收益。村民将土地委托给中信信托公司经营管理，定期获得土地租金和浮动收益属于( )A按劳分配收入 B按生产要素分配获得的收入C按管理要素分配获得的收入 D按资金要素分配获得的收入3.社会主义初级阶段必须坚持以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。下列属于按劳分配收入的是( )A张某在私营企业中获得的工资收入 B王某在农村集体经济联产计酬中获得的收入C李某在国有企业中获得的福利性分配收入 D孙某开小饭店的收入4.李某是一位国有企业的工程师，2017 年工资收入 36
6、000 元，奖金 8 000 元，个人专利转让收入5 000 元；其妻开一家个体杂货店，年收入 15 000 元；家里有房出租，年收入 6 000 元。2017 年，李某一家按劳分配收入和按生产要素分配收入分别是( ) A44 000 元 26 000 元 B36 000 元 19 000 元C49 000 元 21 000 元 D44 000 元 11 000 元5.中共中央、国务院关于深化体制机制改革、加快实施创新驱动发展战略的若干意见强调，要鼓励各类企业通过股权、期权、分红等激励方式，调动科研人员创新积极性。实施股权激励方式( )A是我国分配制度的重大变革 B是生产要素按贡献参与分配的体现C是我国按劳分配制度的完善与发展 D保障了科研人员在企业发展中的主体地位6.生产要素按贡献参与分配的意义有( )体现社会主义按劳分配的原则 有利于让创造社会财富的源泉充分涌流有利于调节收入分配差距，实现共同富裕有利于调动生产要素所有者的积极性，促进经济发展A B C D37.我国现阶段实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。形成这种分配制度的原因有很多，但其根本原因是( )A我国的基本经济制度 B我国生产力的发展水平和特点C社会主义的根本任务 D我国的社会、经济发展的现实
