1、教育一切从孩子出发读后感本学期学校在省教育厅的安排下，因湖北省教育科学规划重点课题“健康课堂”研究的需要给我们每一位老师发了一本教育一切从孩子出发的学习材料，同时也是继续教育之需，每一位老师观念的更新、充电之必要，要求我们每一位老师在工作之余利用闲暇时间认真学习该书并且在学后写一篇心得体会或是读后感。我怀着一种为自自己充电、进一步提高自己的教育教学水平及更新自己教育教学观念的想法一篇一篇地读，其中的很多教育观念、西方一些发达国家教育的现状让我很受启迪，鼓励鞭策我在今后的教育教学中自觉不自觉地运用它们，提高自己的教学效率，融洽我和学生之间的关系，一切以学生为本，把更多时间还给学生，充分相信学生，
2、更好地运用教育教学规律使我们的教学更加符合学生的认知规律。时下，高中生学习的压力也可真叫不小，来自自身向往上名牌大学、一本、二本高校的压力，来自家长的较高期望压力，来自亲戚朋友的压力，同学之间相互竞争的夺力，这让正值十六七岁处于青春期的并不是很会处理这些关系的高中生有些窒息的感觉。正是由于这些因素让我们的社会看到了在生活中时而出现高中生自杀的现象，这些不良的、高中生不珍爱自己生命的事件值得我们社会高度观注，值得我们每一个教育工作者深思难道是我们的观念出问题了吗？在我的印象中，我省已经很早就提出了素质教育的口号了，但长期以来由于老师们受着传统教育观念的影响，我们在教育教学上仍然存在满堂灌，以老师
3、唱主角、学生被动接受的现象。当我看到教育一切从孩子出发一书中让学生的生命更精彩这一节里有这样一段话课堂是实施素质教育的主阵地。当“传道、授业、解惑”的教育思想被异化为“灌输”而主导着课堂时，课堂就成了将知识从一个容器注入另一个容器的中转站。课堂一旦仅仅成为知识传授的场所，就失去了作为素质教育主要阵地的作用，而沦为应试教育的“沃土” 。健康的课堂不仅能见到知识的魅力，更能见到思想的力量与生命的灵动。这段看似平常的话语却蕴含很深的理念、思想，给我无穷尽的思考，我反得地在琢磨我自己现在的教学理念、方法，未能真正体现素质教育健康课堂的要求。现存的问题是我讲的多，板演的多，给学生思考、讨论，自主学习，自
4、主预习，自己练的时间相对较少了，启发性教学少了。鼓励的少了，我都是我以后有待改进的方面。这本书中也提到了健康课堂的负担是适中的。这一点我做得也不是太好。我们因为教学任务比较繁重，经常在课上给学生布置的作业没能在课上很好的完成，占用了学生一定的课余时间。为了适应健康课堂的要求，我们必须建立生态的、和谐的师生关系，益师益友，只有在这样的关系下，学生才会积极、主动地参与到学习中来，主动向我们老师、同学敞开心扉，而且也只有师生关系融洽了，师生才不会有焦躁、不安的情绪，才有利于老师的教和学生的学。达到高效的目的，实现学生的全面健康可持续发展。读了教育一切从孩子出发这本书，我受益匪浅，我力争在今后的教育教学中做到如下两点并且坚持：一是利用新的观念备好课、上好课。二是反得地去研读，让这些观念能活用到任何需要用的地方。高二数学组：李 敏2013-1-17
