一年级音乐下册教学设计.doc

1、总第 课时 - 1 -课堂教学设计课 题 主备人 主讲人 学科 年级第一课 音乐 一年级知识与技能1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。2.有感情地演唱歌曲勇敢的鄂伦春过程与方法 运用打击乐器为歌曲伴奏。教学目标情感态度价值观通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。重点 演唱歌曲勇敢的鄂伦春突破方法 听唱法 律动法难点1.歌曲中“一呀 一杆 枪” “日夜 巡逻”的音准及咬字吐字2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。突破办法 听唱法 律动法教法 用听讲练结合起来 学法注重趣味性及拓宽学生的知识面教具准备电子琴、课

2、件、打击乐器：响板、碰钟、双响筒课时 2 课时设计理念引导学生对音乐产生兴趣，在教学中，还应满足学生“爱动”的年龄特点，让学生积极参与，充分活动。板书设计总第 课时 - 2 -教 师 导 引 学 情 预 设 实 际 生 成第一课时一、组织教学：二、导入新课：1.师：知道我们国家有多少个民族？其中又有多少个少数民族呢？老师给予肯定。师：你知道那些少数民族呢？生：答。老师也了解到一些少数民族的知识，我们来看一下。课件展示，看完后问学生知道了什么？2、今天我们再来了解一个少数民族鄂伦春族。老是带领大家走进鄂伦春，了解与鄂伦春相关的知识。老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌，想不想听？三、学唱歌曲

3、勇敢的鄂伦春1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？2. 请同学们打开书 p6，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。说鼓励的话让学生大胆的动起来。生：答。生听范唱。问：看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友？他头戴皮帽，身穿袍式的皮服，脚穿皮靴，总第 课时 - 3 -教 师 导 引 学 情 预 设 实 际 生 成总第 课时 - 4 -3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？4.有节奏地朗读歌词。（1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。（2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？5.跟着

4、小老师一句一句学唱歌曲。老师弹琴伴奏（如果没有会唱的学生由老师分句教唱）7.生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀 一杆 枪”“日夜 巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音8.生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师X X X ,请回座位上。9.分两大组接唱歌曲10.学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导这说明他居住的兴安岭地区天怎么样？（寒冷）像歌中唱的那样：一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。马蹄声教 师 导 引 学 情 预 设 实 际 生 成总第 课时 - 5 -11.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难

5、呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？12.自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。四、巩固练习勇敢的鄂伦春过渡语：大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦！五、小结：这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌勇敢的鄂伦春 ，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！第二课时地一、情境引入教师头戴小鹿头饰：小朋友们，大家好！我是森林里的小鹿，今天，我想邀请大家到森林里去郊游。 （课件：出示森林图片，背景音乐小鹿，小鹿 。 ）师：森林里有许多可爱的小动物，我们来看看都有谁呀！（课件：逐一

6、出示各种小动物图片。 ）同桌之间背歌词！一会儿要进行男、女生的歌唱比赛。总第 课时 - 6 -教 师 导 引 学 情 预 设 实 际 生 成第二课时师：我还给大家带来一首好听的儿歌，请小朋友们轻轻拍手为我伴奏好吗？（教师拍手读两遍歌词，适当做简单律动。 ）二、学唱歌曲师：小朋友快瞧，那里有一群我的小伙伴唱着歌向我们跑过来了。（课件：出示一群奔跑的小鹿，同时播放歌曲录音。 ）师：现在我们来到了森林游乐园，大家看，这只看门的小鹿好象有话要对我们说。三、游戏创编学生戴上各种小动物的头饰。学生分组创编，教师巡视指导。四、分组展示师：（放音乐示意大家归位），小朋友们都准备的很认真，（课件：小鹿说：“大家

7、好，这里是森林游乐园，小朋友们要到游乐园去和各种小动物做游戏。不过要进游乐园需要先买门票，可我们这里的门票很特别，就是要看小朋友们能不能跟我一起唱会这首歌。 ）总第 课时 - 7 -教 师 导 引 学 情 预 设 实 际 生 成总第 课时 - 8 -现在我和我的小伙伴们请大家来表演，好吗？五、集体游戏 师：小朋友们玩的游戏可真精彩，我也想把自己编的游戏跟大家一起玩，谁愿意上来？（挑选10 人左右上台） 。请你拍手为我们伴奏，学会了这个游戏，可以跟你的小伙伴一起玩呢！教师讲解游戏规则，与学生进行游戏。六、结束部分（课件：小鹿说：“小朋友们，时间过得真快，我们的郊游要结束了，可我看到咱们玩过的地方

8、有许多小朋友留下的垃圾，如果每个人都这样不爱护环境，我的家会变成什么样子呀！” ）师：小朋友们，我们该怎么办呢？（学生自由说）师：那让我们一起行动起来，还小动物们一个美丽的家课 题 主备人 主讲人 学科 年级总第 课时 - 9 -第 二 课 音乐 一年级知识与技能 能用轻快有弹性的声音演唱彝家娃娃真幸福。过程与方法 认真聆听弹拨乐合奏快乐的罗嗦，能感受云南彝族人 民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。教学目标情感态度价值观在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。重点感受彝族音乐、体验彝族音乐。 突破方法 听唱法 律动法难点欢快、热烈的歌曲演唱。 突破办法 听唱法 律动法教法 听唱法 律动

9、 学法 听 讲 练 结合教具准备钢琴、打击乐器、多媒体课件等。 课时 2设计理念板书设计教 师 导 引 学 情 预 设 实 际 生 成总第 课时 - 10 -第一课时一、情境定向：1、学生随音乐伴奏彝家娃娃真幸福进教室。2、游戏：看谁学得快教师打出节奏，学生模仿A、X X X X B、X X X X X X X C、X X X X X X D、X X XXXX X X XXXX E、X X XXXX X X 二、 导入引趣：1、导入：今天，我们一起加入“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧！（出示课件：云南简介以及云南彝族生活的图片。）2、提问：图片将我们带到了哪儿？3、出示课题：课件：情系彝族4、引趣：今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。（录像课件：九乡村寨）三、激趣体验(一)：课件画外音：欢迎小朋友到我们彝族做客。1、 导入：你们听，彝族的小2、（1）、学生拍手（2）、启发创造：用其他的方法拍击。（启发学生回答）教 师 导 引 学 情 预 设 实 际 生 成