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第九章 学前儿童言语的发展第一节学前儿童言语的发生和发展阶段一、前言语阶段（01岁）儿童在真正掌握言语之前，有一个准备阶段，称为前言语阶段，或称言语发生的准备阶段。言语发生的准备表现在两个方面：1、说出词的准备：包括发出语音和说出最初的词。2、理解词的准备：包括语音辨别和对语词的理解。前言语阶段的三个小阶段简单发音阶段（03个月）连续音节阶段（48个月）学话萌芽阶段（912个月）二、言语发生阶段：13岁是言语发生的阶段（一）言语发生的标志 言语发生的四个具体指标：1、用最不严格的标准衡量，初步理解词的意义2、持续的、自发的使用一些词，而且这些词是成人语言中的词，而不是自己造的词3、词带有概括的意义，而不是只代表某一事物。比如“妈妈”不是只代表自己的妈妈，还代表其他小朋友的妈妈4、掌握10个词左右（二）言语发生的两个小阶段理解言语迅速发展阶段（11.5岁）：在这一阶段，儿童理解的语言大量增加，但说出的词语很少，甚至出现一个短暂的相对停顿或沉默期，这时，儿童只用点头、摇头或手势示意。积极说话发展阶段（1.52、3岁）：儿童似乎突然开口，说话的积极性很高，语词大量增加，语句的掌握也大量发展。
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