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学前教育心理学绪论第一章 学习目标了解教育心理学及学前教育心理学的定义、性质和发展趋势；理解学前教育心理学的创建与发展、任务与意义、研究对象和研究方法；初步形成对学前教育心理学的整体认识。主要内容第一节第二节第三节教育心理学概述学前教育心理学概述学前教育心理学研究方法一教育心理学的研究对象与学科体系二 教育心理学的创建与发展三第一节 教育心理学概述教育心理学的界定（一）教育心理学的定义 它是指研究教育实践中各种心理与行为规律的科学，包括学校教育心理学、家庭和社会教育心理学。广义 它是指研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。狭义p 研究对象是学校教与学情境中教师与学生的心理现象。p 基本任务是揭示学与教的基本心理规律。（二）教育心理学的学科性质西方学者认为： 教育心理学是一门应用心理学。国内学者认为： 教育心理学既是一门理论性学科（具有基础性），又是一门应用性较强的学科（具有实践指导性），强调它的“ 综合性” 特点。（一）教育心理学的研究对象p 研究对象是学校教与学情境中教师与学生的心理现象。（二）教育心理学的学科体系p 教育心理学一般围绕学习和教学的相互作用过程组织独特的知识结构，
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