温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-10426658.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（听评课记录表听评课记录表(共1页).doc）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
精选优质文档-倾情为你奉上海南华侨中学教师公开课听、评课记录表科组： 物理组 课程类型汇报课骨干示范课研究课省市观摩课讲课人宋欣蔚执教班级高二11班教学内容气体的等温变化主持人郑忠勇评课时间2014年3月评课地点图书馆报告厅评课人员签名胡学亮、李星国、郑忠勇、陈文洪个人教学反思与困惑1、 课堂教学语言应当精炼，故应当反复推敲课堂用语，此处有待加强。2、 课堂氛围的把握能力有所欠缺，课堂总有虎头蛇尾之感，学生反应不够活跃，常在课堂的中后段变得沉默。3、 课堂板书应在条理性，重难点强调方面加强。评课记录及改进意见胡学亮：展示学生图像时应当选择更规范的作品进行展示，并且要强调让学生进行尺规作图；课堂氛围后期较为低落，教师应当思考如何提高课堂氛围。李星国：课堂要针对高考，故教师行为应当规范化，作图描点应当打叉，而不该画点；另外，读气体体积的时候引入的误差，应当强调误差的来源，如实现应当平行于最低液面，手不稳亦是造成读
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
