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第七章学校群体第一节学校群体概述一、群体定义 广义的群体指两个或两个以上个体的集合。狭义的群体是指为了实现特定的目标而组织起来的，按照一定规范相互作用共同活动的一些人。 狭义群体的成员特征具有如下特征：频繁的相互作用；受群体其他成员的制约；对共同利益有共识；进入连锁角色系统；相互认同；感到群体正在奖赏自己；追求相互依赖的目标；对群体有共同的认识并认定自己是成员；倾向于对环境采取一致的方式。二、群体成熟 群体成熟即群体发展到相对高的水平。 在群体形成的最初阶段，突出的问题是解决群体内部权力和权威的关系。随后应重点解决群体成员的人际关系问题。三、学校群体的分类 （一）以扮演的角色为根据，将学校群体分为教工群体与学生群体 （二）以维系群体成员的纽带为根据，将学校群体分为正式群体与非正式群体。正式群体是官方正式文件规定的有一定的成员编制，有规定的权利和义务，有明确的职责分工的群体。非正式群体是人们在交往中自发形成的。 （三）以规模为根据，可将学校群体分为大型群体与小型群体 （四）以个体归属为根据，可将学校群体分为实属群体与参照群体第二节学校群体成员心理一、学校成员之间的认识 （一）认识内容 学
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