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精选优质文档-倾情为你奉上核心素养下的教学六认真一在教学素养的培养中，牢固基础知识。教师要尊重每个学生的不同知识需求，无论是课堂上提问，还是随堂辅导，都要在提“优”补“差”上做工作，鼓励个性发展，力求使每名学生的素质在课堂上都得到应有的提高。如在物理教学中很多同学对概念和公式一味的死记硬背，一部分同学不重视对物理公式的记忆。在课堂提问时，对一些难点、重点首先向比较优秀的学生提出，然后继续发问，让他们把做题的步骤过程细细讲来。一方面可以巩固优秀学生的知识点，另一方面是通过他们的认真分析，可以为物理较差的学生理清思路，加深理解。对比较容易的知识点，多留给差生，鼓励他们解答，给优秀生进一步思考的空间，加强了概念理解和公式记忆。这样优势互补，难易结合，很好地调动了学生的积极性。加强学生的讲练结合，有利于让学生动口、动手、动脑。青少年的注意力具有间断性的特点。针对学生这种特点，教师应当控制好讲课时间。二、在教学中培养学生的思维能力。建立“发现式学习”的教学新模式，营造学生思维的平台。一个好的提问，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能迅速集中学生的注意力，启迪思维、开
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