1、120172018 学年第一学期河埒中学德育工作总结 本学期，我校德育工作围绕上善微成长活动这条主线，在教师层面积极开展德育研究工作室、班主任工作，在学生层面积极开展团队一体化建设、加强学生管理、开展丰富多彩的学生（社会实践）活动、积极推进个性化班集体建设、坚持家校合育（滨湖网校、家委会） 、心理辅导与咨询等。一、狠抓常规，培养习惯，提高学生的文明素养1.围绕本年级德育目标学生行为、学习、生活等习惯的常规管理，做到刚性规范落实、问题处理及时。其中初一以“迈好中学第一步，争做有活力的河埒人”为主题，重点进行中小学衔接、规范养成、舆论建设和班集体的形成教育；初二以“迈好青春第一步，争做有理想的河埒
2、人”为主题，注重进行爱国主义教育、健康心理品质教育、青春期教育、共青团知识教育；初三以“迈好理想第一步，争做有担当的河埒人”为主题，注重进行社会主义理想信念教育、升入高一级学校继续就读的学习指导教育。围绕上善微成长目标开展礼仪月、感恩月、乐学月、化新月和进取月等活动。2.进一步发挥学生“自治”组织的优势和作用。在学校层面发挥团委、学生会、大队委等学生组织的作用，加强完善“红领巾先锋岗”的功能和作用，提高学生干部的荣誉感、责任感，实现自主管理的高效。在班级层面发挥班委会的作用。进一步落实好班级自主学习活动。通过加强校级、班级学生干部的自主管理意识、管理水平的培训，不断提高学生自我学习、自我服务、
3、自我管理的能力。二、开展活动，提高能力，丰富学生的校园生活1.学校共青团、少先队先进组织优势，利用重大节日（国庆节、元旦等） 、校运动会和主题教育日、军训等，在学生中开展丰富、活泼、实效的德育活动，寓教于乐，锻炼能力、提升素质、增强自信，达到“活动育人”的目的。使学生在自觉参与活动中得到思想情感的熏陶，精神生活得以充实，道德境界得到升华。2.继续做好个性化班集体建设，要进一步在三个年级开展以“学年”为创建考核周期的“基础达标” 、 “班本提升”加“个性化特色”的“2+1”个性化班集体建设。通过设置国旗班、周恩来班、君湘中队、书香中队、行知班、绿2色环保班等个性化班级，构建出了富有创意，带有个性
4、色彩的班级特色文化。3.创设积极的德育文化，形成良好的校园学习氛围。充分利用好校外橱窗，向家长、社会反映学校活动动态和积极向上的良好校风，加强家校联系。促进学生生活与学习习惯的养成。利用好“心理咨询室、团队活动室、团队荣誉室、家委会” 、 “德育文化一条街”和德育文化长廊营造好的德育氛围，对学校德育进行全面的展示和宣传三、优化制度，激发活力，提高德育工作效率1.充分发挥各项管理制度的作用，如：年级组、班主任工作职责、优秀班集体考评细则、优秀班主任量化考核、优秀年级组长评选制度、各项学生奖惩制度、班级十项常规管理评比制度、综合素质等级评定等等。完善优秀班主任和优秀年级组长的评选制度，激发班主任老
5、师和年级组长的工作积极性；2.优化和落实“十项评比”的制度和内容，进一步发挥评比的引领和激励作用，强化学生对班级的荣誉感和责任感，提升班级管理水平。要切实做好学生综合素质评定工作，力争使评价的客观反映学生情况，并有利于学生的后续发展。四、加强学习、合作共赢,提高德育工作的水平1.利用班主任沙龙、班主任培训、阶段性的年级工作总结会，举办好班主任沙龙和班主任论坛，不断加强相互之间的交流，相互学习、相互借鉴，丰富班主任管理艺术，促进班主任在共同的生活与学习中实现共同发展。利用“德育研究工作室”平台，开展相应德育研究与实践活动，总结提炼形成一定的班主任管理特色，不断提升德育工作的水平。2.加强家校联系，通过家长会，滨湖区网校，家长沙龙等形式交流家庭教育经验，解决家庭教育难题，提升家庭教育水平。不足之处：各项活动的小结和反馈要更及时，发挥其反馈矫正作用；德育学习班的工作要细致、明确，更好发挥对学困生的帮助作用；十项评比的项目和分值要调整，使其更好发挥树立榜样的作用。
