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精选优质文档-倾情为你奉上心理学1、认知发展与教育（1）感知觉及其规律的应用、学生观察力的发展与培养感知觉及其规律的应用：感觉是人脑对直接作用于感官的刺激物的个别属性的反映。通过感觉才可以进行复杂的知觉、记忆和思维等活动，从而更好地反映客观事物 感觉是维持人的正常心理活动的重要保障，如果把感觉剥夺，就会使人的思维过程发生混乱，导致注意力不能集中，甚至会产生严重的心理障碍 第一个感觉剥夺实验是由加拿大吉尔大学的心理学教授赫布和贝克斯顿等人于1954年进行的。 人对客观刺激物的整体属性的反映就是知觉感知觉的关系：共同之处：都是客观事物直接作用于感觉器官而在头脑中所产生的对当前事物的反映；都属于认识过程的感性阶段。一旦客观事物在我们的感官所及的范围之内消失时，感知也就停止了。 联系：感觉是知觉的基础，知觉是在感觉的基础上产生，是感觉的有机联系。区别：感觉是对事物个别属性的反映，知觉是对事物的各种不同属性、各个不同部分及其相互关系的综合反映。感觉只需个别器官的活动，知觉需各种感官共同的活动。感知觉是人类认识活动的开端，是思维活动
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