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精选优质文档-倾情为你奉上改进教师培训的五项原则 教师的成长和发展、教师的专业化越来越受到高度重视，完善开放、高效的教师教育体系已成为国家教育部的重点建设工程。教师教育包括教师的职前培养(师范教育)和岗位培训(继续教育)。目前，师范教育改革的力度较大，效果明显。但教师继续教育的情形如何?为什么教师继续教育工作步履艰难(教育部语)?为什么教师继续教育工作总是受到中小学校长的批评、不被教师欢迎?为什么教师继续教育工作的收效不大、不明显? 这是对以往教师继续教育(下称“教师培训”)工作的追问，也是对正在进行和将持续进行的教师培训工作的提醒。追问引起反思：我们在此以前的教师培训存在哪些问题，应如何解决?提醒为了警示：我们现在的教师培训当如何避免重蹈覆辙，应怎样改进? 以往的教师培训工作难以令人满意的原因是多方面的，但其中指导思想和操作原则方面的问题是关键。归纳起来，以往教师培训工作有五方面的欠缺：培训过程体现和发挥教师的主体性不够；培训不注重教师和培训者双方的专业发展及工作生活质量；培训双方的社会交往和互助活动缺乏；没有把培训课堂当做增强课堂教学技能
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