2015年全国高考语文试题及答案-新课标1doc.doc

1、 中国校长网教学资源频道 http:/ 历年全国高考试题 http:/ 2015 年普通高等学校招生全国统一考试语 文注意事项：1.本试卷分第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。2.作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第卷 阅读题甲 必考题一、现代文阅读（9 分，毎小题 3 分阅读下面的文字，完成 13 题。宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上又有了新的发展，特别是商品经济出现了空前的繁荣。在此背景下，宋代的货币 流通和信用进入迅速发展时期，开创了古代金融的新篇章。宋代在信用形式和信用工具

2、方面都呈现出新的特点。信用形式有借贷、 质、押、典、赊买赊卖等多种形式。借贷分为政府借贷 和私人借贷。政府 贷借主要表 现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。私人借 贷多 为高利贷，它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足特殊支付和燃眉之急的需要。质、押是借贷的担保形式，由质库、解库等机构经营。质属于动产担保，它必须转移动产的占有；押属于不动产担保，通常将抵押物的契约交付债权人即可。 债务人违约时， 债权人可用变卖 价款优先受偿。典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和发展起来的。其特点是典 权人向出典人支付典价后，在典期内就占有

3、了出典人典产的使用权和收益支配权，出典人也不必向典 权人支付利息。宋代的商业贸易非常发达，但存在着通货紧缩现象，故赊买赊卖 行为也很普遍，几乎生 产 、流通、消 费领域的所有物品都能进行赊买赊卖。从实际效果看，它解决了军需、加强了流通，更重要的一点，它向束缚生产流通扩大和发展的高利贷构成了冲击。随着社会经济的发展，宋代商 业贸易对货币的要求越来越高，但是社会中货币供给和流通状况不尽理想，表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性，以及大量流通的铜铁钱细碎和中国校长网教学资源频道 http:/ 历年全国高考试题 http:/ 经济发展。 为了解决这类问题 ，在高度发达的造纸和印刷技术保障下

4、，通过民间自发力量的作用或官府的 强制推行，宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具。茶引、盐引要求相关人员先用粮草或现钱的付出作为取得的条件，然后凭此类纸质信用工具异地兑取现钱或政府专卖货物。这些信用工具的使用，除了可 发挥信用功能外，也使得政府和商人在买卖货 物领域能够共同获利，既有利于商人从政府专卖的物品中分得一份利益，又有利于政府实现增加收入、补给军需等目标。早期的交子、关子、会子要求相关人员先交纳现钱作为取得的条件，然后再根据需要持交子、关子、会子到指定的地区兑取现钱。这类信用工具携带方便且具有汇票性质，可以保障大宗交易、跨地区交易货款的顺利结算。它们的使

5、用，弥补了货币的不足，节省了货币流通需求量。此后这种交子、关子、会子逐步发展为纸币。可 见，宋代新型信用工具的大量使用，是社会经济发 展史中最具标志性意义 的新生事物，它 缓解或解决了交换过程中的诸多不便与矛盾，从而在很大程度上促进了经济发展。（摘编自王芳宋代信用的特点与影响 ）1 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）A宋代的信用进入迅速发展时期，借贷、质、押、典、赊买赊卖等信用形式的产生是宋代金融的一个新特点。B宋代的政府借贷基本上是赈济性借贷，主要目的是帮助百姓度过困境，因此与私人借贷相比，政府借贷的利率要低得多。C在宋代，债务人可以用不动产的契约或动产作为担保，向债权人借贷。在债

6、务人不偿还债务时，债权人可用变卖价款优先受偿。D赊买赊卖的信用形式在一定程度上解决了宋代通货紧缩带来的资金不足的问题，缓解了生产、流通、消费领域中的诸多矛盾。2 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A在商品经济发展的推动下，宋代的信用工具不断创新，出现了茶引、盐引、交子、关子和会子等信用工具。B各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发行的，期发行的目的是为了解决货币流通区域的割据性等多方面的问题。C茶引、盐引等信用工具的使用，可以使一些商人取得茶、盐等货物的专卖凭证，从政府专营的物品中分得一部分利益。中国校长网教学资源频道 http:/ 历年全国高考试题 http:/ 根据原文内容，下列

7、理解和分析不正确的一项是A质库，解库是进行押物、放款、放息的机构。唐宋时期随着社会经济的日益发展，质库、解库也随之兴盛。B在宋代，出典人交房产押给典权人后，可以获得一笔典价，且不必支付利息。在典期内，典权人不但享有房屋的使用权，同时还拥有出租权。C虽然早期的交子具有汇票性质，可以克服金属货币不便携带的缺点，保障商品交易中贷款的顺利结算，但是它还没有发展成为纸币。D宋代各种信用形式和信用工具对当时的经济发展都起到非常积极的作用，同时也为此后各个朝代提供了借鉴。二、古代诗文阅读（36 分）（一）文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成 47 题。孙傅，字伯野，海州人，登进士第， 为礼部员外郎。

8、 时蔡翛为尚书，傅为言天下事，劝其亟有所更，不然必败。翛不能用。迁至中书舍人。宣和末高丽入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言索民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。靖康元年，召 为给 事中， 进兵部尚书。上章乞复祖宗法度， 钦宗问之，傅曰：“ 祖宗法惠民，熙、丰法慧国，崇、 观法慧奸。 ”时谓名言。十一月，拜尚 书右丞，俄改同知枢密院，金人围都城，傅日夜亲当矢石。金兵分四翼嗓而前，兵败退，堕于 护龙河，填尸皆满，城门急闭。是日，金人遂登城。二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，仍兼少傅，帝兼旬不返，傅屡

9、贻书请之。及废立檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。 ”金人来索太上，帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。密 谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，并斩 十数死囚，持首送之， 给金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。因帅兵讨定，斩其为乱者以献，苟不已， 刚以死继之。 ”越五日，无肯承其事者，傅曰：“吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。 ”中国校长网教学资源频道 http:/ 历年全国高考试题 http:/ ”是夕，宿门下；明日，金人召之去。明年二月，死于朔廷。绍兴中，赠开府仪同三司，谥曰忠定。 （节选自宋史孙傅传）4下列对

10、文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）A宣和末/高丽入贡/使者所过 /调夫治舟/骚然烦费/ 傅言/索民力以妨农功/ 而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲 州安置/B宣和末/高丽入贡/使者所过/ 调夫治舟/骚然烦费/ 傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/C宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/ 骚然烦费/傅言/ 索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/D宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟 /骚然烦费/傅言/ 索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲 州安置/5下列对文中加点词语的相关内

11、容的解说，不正确的一项是（3 分）A登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。B兵部是古代“ 六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。C庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗、钦宗。D太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。6下列原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） （ ）A孙傅入仕以后，积极向上建言，他担任礼部员外郎，对尚书蔡翛纵论天下大事，劝蔡迅速有所更变，否则必将失败，可惜他的建议没有被采纳。B孙傅上奏，请求恢复祖宗法度，他任兵部尚书后，从效用角度高度评价祖宗法度和熙、丰年间的法度，批评祟、观年间

12、的法度，受到时人赞许。C孙傅不畏金人，努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦者将首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人。D孙傅舍身取义，死后谥为忠定，太子被迫至金营，孙傅前往，却受到守门者劝阻，他表示身为太子傅，应誓死跟从太子，后被金人召去，死于北廷。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分）中国校长网教学资源频道 http:/ 历年全国高考试题 http:/ 分）阅读下列这首唐诗，完成 89 题。发临洮将赴北庭留别 岑参闻说轮台路 ，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。注临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护

13、府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北） 。轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。8与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。 （5 分）9诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6 分）（三）名篇名句默写（6 分）10补写出下列句子中的空缺部分。 （6 分）（1）在离骚中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“ ， 。 ”（2）王维使至塞上中“ ， ”一联，写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。（3）苏轼念奴娇（大江东去） 中“ ， ”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的

14、缅怀。乙 选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用 2B 铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑，只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读（25 分）11.阅读下面文字，完成（1）（4）题（25 分）马兰花 李德霞中国校长网教学资源频道 http:/ 历年全国高考试题 http:/ 场接了满满一车菜回来， 车子 还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐， 卖咸菜的麻 婶出事了。 ”马兰花一惊：“出啥事啦？”三孬说：“前天晚上，麻 婶收摊回家后，突 发脑溢血，幸 亏被 邻居发现，送到医院里，听 说

15、现在还在抢救呢。 ”马兰花想起来了，难怪昨天就没看 见麻婶摆摊卖咸菜。三 孬 又说：“ 前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。 ”整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁 边的那块空地发呆。以前，麻 婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。有时买菜的人多， 马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙中午，跑出租车的男人进了菜 摊。 马兰花就把麻婶的事跟她男人 说了。男人说：“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说 ，免得日后有麻烦。 ”马兰花就从三孬的水果摊上买了

16、一大兜水果，坐着男人的车去了医院。麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危 险。 门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？”马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？”男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找 谁要去？ ”马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊？”男人铁青了脸，怒气冲冲地上了 车。一路上，男人把车开得飞快。第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。男人知道后，特意赶过来，

17、冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿 还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！”男人出门时，一脚踢翻一只菜 篓子， 红艳艳的西红柿滚了一地。马兰花的眼泪在眼眶里打转转。从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边 。马兰花只当没听见。一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说：“咱都进城好几年了，住的房子 还是租来的。你倒好，拿六百中国校长网教学资源频道 http:/ 历年全国高考试题 http:/ ”马兰花终于憋不住了，眼里含着泪 说：“ 你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？”男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。日子水一样流淌。转眼，一个月过去

18、。这天，马兰花卖完菜回到家，一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜。马兰花呆了，诧异地说：“ 日头从西边出来啦？”上小学二年级的女儿嘴快，说 ：“妈妈，是有位阿姨 给你寄来了 钱和信，爸爸高 兴，说是要犒劳你的。 ”马兰花看着男人说：“到底咋回事？”男人挠挠头，嘿嘿一笑说：“ 是麻婶的女儿从上海寄来的。 ”“信里都说了些啥？”男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信， 说：“ 你自己看嘛。 ”马兰花接过信，就着灯光看起来。信中写道：“ 兰花姐，实在是对不起了。母亲去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遗物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱

19、 的事， 还有借钱的日期。根据 时间推断，我敢肯定，母亲没有还过这笔钱。本来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母 亲借钱的事，还好，我曾经和母亲到你家串过门，记着地址，不然，麻烦可就大了。汇去一千元，多出来的四百 块算是对大姐的一点心意吧。还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子 还是租来的。母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了。钥匙我随后寄去。 ”马兰花读着信，读出满眼的泪水 （有删改）（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5 分）A马兰花刚从市场接菜回来，三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的事，还

20、鼓动她到医院向麻婶女儿要钱，说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人。B马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀，收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭，这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的事故圆滑、反复无常。C小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在情理之中，不仅呼应了故事留下的悬念，还巧妙地造成了情节的逆转，颇具艺术匠心。中国校长网教学资源频道 http:/ 历年全国高考试题 http:/ （6 分）（3）小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。 （6 分）（4）小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。 （8

21、 分）四、实用类文本阅读（25 分）12.阅读下面的文字，完成（1）（4）题。 （25 分）朱东润自传1896 年我出生在江苏泰兴一个失业店员的家庭,早年生活艰苦,所受的教育也存在着一定的波折。21 岁我到梧州担任广西第二中学的外语教师。23 岁调任南通 师范学校教师。1929 年 4 月间，我到武汉大学担任外 语教师，从此我就成为大学教师。那时武汉大学的文学院长是闻一多教授，他看到中文系的教师实在太复杂， 总想来一些 变动。用近年的说法，这叫做掺沙子。我的命运是作为沙子而到中文系开课的。大约是 1939 年吧，一所内迁的大学的中文系在学年开始，出现了传记研究这一个课，其下注明本年开韩柳文。传

22、记文学也好，韩柳文学也不妨，但是怎么会在传记研究这个总题下面开韩柳文呢？在当时的大学里，出现的怪事不少，可是这一项多少和我的 兴趣有关，这就决定了我对于传记文学献身的意图。四库全书总目有传记类，指出 晏子春秋为传之祖， 孔子三朝 记为记之祖，这是三百年前的看法，现在用不上了。有人说史记汉书为传记之祖，这个也用不上， 史汉有互见法，对于一个人的评价，常常需要通读全书 多卷，才能得其大略。可是在 传记文学里，一个传主只有一本书，必 须在这本书里把对他的评价全部交代。是不是古人所作的传、行状、神道碑这一类的作品对于近代传记文学的写作有什么帮助呢？也不尽然。古代文人的这类作品，主要是对于死者的歌颂，对

23、于近代传记文学是没有什么用处的，这些作品，毕竟不是传记文学。除了史家和文人的作品以外，是不是还有值得提出的呢？有的，这便是所谓别传。别传的名称，中国校长网教学资源频道 http:/ 历年全国高考试题 http:/ 为 “别传”，有些简单一些，也可称 为传叙。这类作品写得都很生动，没有那些阿 谀奉承之辞，而且是信笔直书，对于传主的错误和缺陷，都是全部奉陈。是不是可以从国外吸收传记文学的写作方法呢？当然可以，而且有此必要。但是不能没有一个抉择。 罗马时代的勃路塔克是最好的了，但是他的 时代和我 们相去太远，而且他的那部大作，所着重的是相互比较而很少对于传主的刻画，因此我 们只能看到一个大略而看不到

24、入情入理的 细致的分析。英国的约翰逊博士转是传记文学中的不朽名作，英国人把它推重到极高的地位，这部书的细致是到了一个登峰造极的地位，但是的确也难免有些琐碎。而且由于约翰逊并不处于当时的政治中心，其人也并不能代表英国的一般人物，所以这部作品不是我们必须模仿的范本。是不是我国已经翻译过来的维多利亚女王传可以作为范本呢？应当说是可以，由于作者着墨无多，处处显得“ 颊上三毫”的风神。可是中国文人相 传的做法，正是走的一样的道路，所以无论近代人怎么推崇这部作品，总还不免令人有 “穿新鞋走老路”的戒心。国内外的作品读过一些，也读过 法国评论家莫洛亚的传记 文学理论，是不是 对于传记文学就算有些认识呢？不算

25、，在自己没有 动手创作之前，就不能算是认识。这时是 1940 年左右，中国正在 艰苦抗战，我只身独 处，住在四川乐山的郊区，每周得进城到学校上课，生活也很艰苦。家乡已经陷落了，妻室儿女，一家八口，正在死亡线上挣扎。我决心把研读的各种传记作为范本，自己也写出一本来。我写谁呢？我考虑了好久，最后决定写明代的张居正。第一，因为他能把一个充满内忧 外患的国家拯救出来， 为垂亡的明王朝延 长了七十年的寿命。第二，因为他不顾个人的安危和世人的唾骂，终于完成历史赋予他的使命。他不是没有缺点的但是无论他有多大的确定，他是唯一能够拯救那个 时代的人物。 （有删改）相关链接自传 和传人，本是性质类似的著述，除了因

26、 为作者立场 的不同，因而有必要的区别以外，原来没有很大的差异。但是在西洋文学里，常会发生分类的麻烦。我们则传叙二字连用指明同类的文学。同时因为古代的用法：传人曰传，自叙曰叙，这种分别的观念，是一种原有的观念，所以传叙文学，包括叙、传在内，丝毫不感觉牵强。 （朱东润关于传叙文学的几个名词）朱先生确是有儒家风度的学者，一身正气，因此他所选择的传主对象，差不多都是关心国计民生的有为之士。他强调关切 现实，拯救危亡，尊崇气节与品格。这都是可以理解的。 （傅璇琮理性的中国校长网教学资源频道 http:/ 历年全国高考试题 http:/ 分） A当年有所大学的中文系开传记研究课，课程内容却是韩愈、柳宗元

27、的古文，朱东润就是因为这件事决心献身传记文学的研究。B “我的命运是作为沙子而到中文系开课的” ，这样的表述与其说写出了自己过去的经历，不如说反映了朱东润写自传时的心态。C朱东润虽然认可国外的传记文学，但却担心“穿新鞋走老路” ，因此拒绝把近代人推崇的维多利亚女王传作为写作范本。D出于自己的现实关怀来选择传主，是朱东润传记文学创作的一贯原则。有学者总体上对此表示理解，但在态度上略有保留。E朱东润虽然认为“传叙文学”的说法更加科学，但为了避免常会发生的分类麻烦，还是在自传中采用了“传记文学”的说法。（2）朱东润的传记文学观是如何形成的？请结合材料简要分析。 （6 分）（3）作为带有学术性质的自传

28、，本文有什么特点？请简要回答。 （6 分）（4）朱东润认为传记文学作品应如何刻画和评价传主？你是否同意他的观点？请结合材料说明理由。 （8 分）第卷 表达题五、语言文字运用（20 分）13依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3 分）这正是经验丰富的主教练在战术安排上的 之处：下半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力，终于扭转劣势，赢得比赛。经过几天的 ，又和病人家属做了充分沟通，吴医生最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案，决定尽快为病人进行肺部手术。早在上个世纪末，当地决策者就 ，提出了从单一的小农业向大农业转移的战略措施，于是一个个生态经济园区应运而生。A老谋深算 深谋远虑 深思熟虑 B深思熟虑 老谋深算 深谋远虑C老谋深算 深思熟虑 深谋远虑 D深谋远虑 深思熟虑 老谋深算14下列各句中，没有语病的一句是（3 分）